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本文从课程评价国际化出发,概述《数学物理方程》课程教学活动中存在的问题及其进行国际化的必要性,提出数学物理方程国际化必须把握输入和输出的平衡的概念,应用新版布鲁姆目标分类标准,分析该课程改革前后的评估对比,并探讨把该课程拓展至测绘专业教学大纲的必要性和可行性。
《数学物理方程》课程评价国际化及在测绘专业拓展的初探
【摘 要】
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本文从课程评价国际化出发,概述《数学物理方程》课程教学活动中存在的问题及其进行国际化的必要性,提出数学物理方程国际化必须把握输入和输出的平衡的概念,应用新版布鲁姆
【机 构】
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武汉大学测绘学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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2016年武汉大学本科生院中央财政专项“本科教学工程建设项目经费”(503-413200006);课题《本科生在测绘专业通识课程中的学习心理与成绩的相关性分析》属于教师教学发展专题教学改革研究项目
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