从教以来，我一直从事数学的教学工作，也一直致力与数学的课堂教学改革中，从最开始的目标教学法，尝试教学法，到洋师的教学模式的学习及三疑三探教学理念的二五二教学模式，一直在学习中体会，再体会中实践，在实践中提高，在提高中总结，尽可能使课堂的效率提高。作为一线教师，仍旧处于探究尝试阶段，今天我把我的一些做法与体会做一总结，在未来的教学工作中一起提高。
　　一、备好课是前提
　　随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的进行数学实践活动和交流的机会。随着这一理念的转变，每一节的考点要求，重难点分析，考点把握及知识的深浅掌握都直接关系到学生的学习结果，这就要求我们要在备课上做文章，备准考点，上课教的就是将来的考试内容。要想做到这一点，就要做好集体备课，运用整个教研组的智慧，把握难点考点，编好学案，每一节新课必须有配套的学案，每一节知识的复习必须有配套的试卷练习，根据试卷及学案的掌握情况决定下一步的教学安排。每一节新授课必须有配套的课件，每一个难点的突破需要哪种教学方法，都需要做到心中有数。除了集体备课外还要做好个人备课，备自己本班的学生情况，决定教学进度与教学方法的选择，我在去年所带的九三九四班，三班的学风踏实勤奋，孩子们性格比较内敛，没有语言表达能力出众的学生，经过一段时间的了解后，开始的时候三班我主讲的比较多，课程进度我相对慢一点，使后进生慢慢的产生学习兴趣，而四班学生比较活泼，我就尽可能的放手，进行一些课堂的实验，通过多彩的教学手段吸引学生注意力，使个性张扬的学生通过自身的参与表现来形成学习兴趣，这些都需要对自己的学生了如指掌，备好学生才能使自己的目标顺利实施。
　　二、勤于学习是根本
　　在我的十几年的教学体验中，我深深地体会到教无止境的含义，同样的一本教材，一个难点，我用这样的方法处理已经很好，学生掌握不错，可当又一次碰见时，就又发现了这样那样的漏洞，必须换另外的方法才能解决，并且发现效果更好，学无止境，特别在教学方法上，坚持学习，才能使自己的教学更加成熟。在学校领导的带领下，我们奔赴西侠学习了三疑三探的学习，我为人家的教学效果感到惊叹，在教研组的带领下，我们认真学习二五二教学模式，把它应用与我们的数学课堂，取得了比较好的效果，在二五二教学模式的学习中，我的体会是做好四个为主：
　　（1）以学生为主。充分发挥学生的主体性，认真研究他们的心理，研究他们的学习方法。面对学生实际，我不仅要研究教师如何去教、如何去处理教材，更重要的要研究学生如何去学神；五是有利于学生参加整个教学活动。
　　（2）以自学为主。在指导学生学习时，我注重抓好了三点：一是引起学生对教科书的兴趣；二是教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯；三是让学生口头表达初步获得的知识。
　　（3）以探究为主。
　　（4）以练习为主。要使学生巩固所学知识，并进一步把知识转化为能力，还必须通“当堂训练"。一要符合课程标准要求，要覆盖本节课的主要知识要点，紧贴目标；二要有典型性、代表性和启发性，让大多数学生主动地参与思考、分析、判断；三要与生活、生产实际相结合，通过对实际问题的分析、归纳，加深对知识的理解。一节课应把练习放在主要地位，设计一个多层次的练习程序。这样以练习为主线，教师的讲解和学生的讨论穿插在练习中，教师在学生练习中讲解，学生在练习中学习。
　　三、善于反思是保障
　　在教学改革中，不同的课型模式也不同，比如我在教学中的体会是抽象概念性的课程适合教师先点拨讲解知识点再让学生自学导学案，而与上节课联系紧密的知识迁移性课程可直接自学，由学生结合导学案讨论，自己总结。而对于一些复习课则需要结合课件把知识细化整理后再结合配套复习学案效果会更好一点，而根据复习的不同阶段方法也不相同，而比如上学年中招复习的最后一个月，就没有任何的方法，一直就是模拟考试，改卷评卷，针对不足继续组织试卷，考试，评卷。