论文部分内容阅读
隐喻性的思维是人们认识世界的根本方法之一。从整体上讲，人类语言是一个隐喻性的符号系统，作为英语教师，帮助学生树立隐喻观，教会他们用隐喻的思维看问题对提高他们的英语水平至关重要。文章对比考察了传统隐喻观与认知语言学的隐喻观，重点评述了隐喻的本质、定义、两概念及其判别标准。文章得出的初步结论是：教学中的隐喻无所不在，灵活多样。这进一步证明了认知语言学者所提出的“隐喻是人类语言无所不在的原则”这一全新隐喻观的正确性。