【摘 要】
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中职—本科衔接班实施量化管理模式能够提高班级管理的规范程度,做到'人人有事干、事事有人干'。实施时教师要抓规章制度及量化考核细则的制定,学生参与管理考核评比
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2 0 16年度课题“中职-本科‘3+4’衔接模式中职阶段运行研究与实践”(GH16686),主持人:孙艳波.
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中职—本科衔接班实施量化管理模式能够提高班级管理的规范程度,做到'人人有事干、事事有人干'。实施时教师要抓规章制度及量化考核细则的制定,学生参与管理考核评比、量化考核的汇总公布等重要环节。运用时要注意落后生的转化、量化标准的弹性、量化考核的时效等方面,切实发挥这种模式的积极联动作用,以此减轻班主任的负担,保证学期操行评定的准确性,培养学生各方面的管理能力,促进学生全面发展,形成良好的班风,建立推人奋进的班集体。
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