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古诗教学是小学语文教学的一个重点,也是相对薄弱的环节。传统教学模式为教师讲,学生听,效果不显著。本文立足古诗教学特点,以读为本,历经四个阶段的朗读,达到《课程标准》中古诗教学的要求。
古诗教学的“四读”教学法探究
【摘 要】
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古诗教学是小学语文教学的一个重点,也是相对薄弱的环节。传统教学模式为教师讲,学生听,效果不显著。本文立足古诗教学特点,以读为本,历经四个阶段的朗读,达到《课程标准》中
【机 构】
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安徽省怀宁县独秀小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年33期
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