【摘 要】
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采用问卷调查和个别访谈的方法对广东省773名民办苓科院校的学生进行了抽样调查，问卷采取了Likter5级评分制对大学生有效自主学习的四个维度“能学”“想学”“会学”“坚持学
【基金项目】
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2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目：“三维一体”导师制背景下提升民办高校大学生自主学习能力的策略研究,2018年广东培正学院民办高等教育研究课题：民办高校学生有效学习现状及对策研究.
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采用问卷调查和个别访谈的方法对广东省773名民办苓科院校的学生进行了抽样调查，问卷采取了Likter5级评分制对大学生有效自主学习的四个维度“能学”“想学”“会学”“坚持学”共20个项目进行了调查，结果表明四个维度的平均分呈递减趋势，表明民办高校大学生自我意识上表现为“能学”，但“想学”的动机不强，“会学”的成份少。“坚持学”的能力较差。民办高校应充分利用信息资源启发大学生思维，激发其自主学习的源动力，开展学习性评价，逐步拓展大学生自主学习的深度与广度，形成大学生自己的学习风格，更有效地开展自主学习。
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