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摘要少儿舞蹈也是舞蹈形式的范畴之一,是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。少儿舞蹈形象直观,易于被儿童理解和接受。少儿舞蹈教育在儿童的身心发展过程中具有十分明显的地位和作用,本文具体从四个方面来论述。
关键词少儿舞蹈 教育 作用
中图分类号:G61文献标识码:A
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。它是通过形体运动,表达人的感情的一门视觉艺术。那么少儿舞蹈也是舞蹈形式的范畴之一,是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。少儿舞蹈形象直观,易于被儿童理解和接受。少儿舞蹈在儿童成长过程及发展过程中有哪些作用呢?通过多年的少儿舞蹈教育实践证明,少儿舞蹈教育在儿童的身心发展过程中具有十分明显的地位和作用,具体从以下四个方面论述:
1 少儿舞蹈教育能培养儿童良好的审美意识
舞蹈起源于劳动与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式。舞蹈所表现出来的画面美、线条美、韵律美是因为舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素。舞蹈是看得见的音乐,流动的雕塑、舞蹈艺术有画的意境,有诗的魅力,有流畅的造型,有独特的形式美。少儿舞蹈也是以有趣的动作、生动活泼、边唱边跳的歌舞形式表现美妙多彩的童话世界,给人一种强烈的形式美的感受。据科学的资料显示,儿童的心理特征表现为少儿是通过感知和依靠现象来认识具体事物的,而儿童的生理特点又是活泼的好动的。舞蹈具有明显的直观性特点,通过人体动作、造型和表情,形象地表达一定思想内容,这一直观性真正符合儿童的心理、生理特征。少儿舞蹈伴奏音乐活泼动听,形式优美、动作有趣,且反映儿童真实的生活,让孩子们在训练中边唱边跳,能够激起儿童的兴趣,使儿童在轻松愉快的气氛中进行舞蹈学习,在寓教于乐之中感知世界、认识事物进而受到审美教育。例如我在排练身韵舞蹈组合《茉莉花》的过程中,首先孩子们要欣赏茉莉花优美动听的旋律,孩子们在感受音乐的过程中陶冶了情操,认识了中国民歌的艺术魅力,提高了对音乐的感受能力。在动作学习的过程中,掌握古典舞小五花、花帮步等动作方法,了解古典舞表现的基本常识,运用肢体动作表现花的艺术形象、动作姿态,培养了儿童对艺术形象的想象能力和表现能力,通过茉莉花这一艺术形象陶冶了儿童美的情操,受到美的教育。这种持之以恒的美育教育,有助于儿童形成美的形体。只有具备了举止美、行为美、人格美、道德情操美,才真正使儿童外在形体和内在人格形成美的统一,从而大大提高儿童的审美能力,增强了审美意识。
2 少儿舞蹈教育能培养儿童积极合作精神和强烈的团队意识
少儿舞蹈教学在选取训练内容、设计教育过程、确定教育形式教学方法诸方面都体现了舞蹈的德育教育的功能。德育功能可从四个方面加以阐述:首先,儿童舞蹈形象直观反映儿童的生活,积极健康活泼可爱,可以陶冶儿童的情操,引发儿童的思想共鸣。通过典型、具体的、生动的舞蹈形象使儿童在学习、训练、表演的过程中受到美的教育,特别是一些健康向上的儿童舞蹈节目,都具有十分丰富而且符合儿童思想特点和心理特点的思想教育内涵。儿童通过舞蹈训练、舞蹈作品表演,既教育了别人,也让自己直接受到了思想教育。如幼儿园中班小朋友排练幼儿的舞蹈《小娃娃跌倒了》,舞蹈反映了孩子们互帮互助的思想内涵,在排练及表演的过程中,幼儿受到教育明白了小朋友之间团结友爱的道理。其次,少儿舞蹈教育还能够培养儿童的合作意识。集教学、训练、排练、表演为一体是少儿舞蹈教育过程最基本的特点。而且在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。正是这种统一性、规范性、强制性有助于培养儿童严格的纪律观念,培养儿童的团结意识、配合协作意识、荣誉观念及团队意识。如舞蹈《举手发言》,是一个十六个人表演的集体舞,每次排练必须人数到齐,舞蹈要求动作整齐一致,舞蹈形象要求有互动表演,因此孩子们在排练过程中必须相互合作,角色表演才能进行,这就要求儿童各司其职又要相互合作。而且少儿舞蹈教育可以培养儿童的吃苦精神,磨炼儿童的坚强意志。舞蹈是一种人体的艺术,运用肢体语言传情达意,因此,为了使肢体能具有较好协调性、灵活性、柔韧性在舞蹈表演过程中能具有优美的舞姿,必须进行基本功的训练,是表演者的身体状态达到一个非自然体态。这个过程是一个非常艰苦的历程,需要儿童能够忍耐疼痛。如在基本功训练时的髋部训练:趴青蛙、躺青蛙;腰部训练、腿部训练等等,因为儿童个体情况不同,有的儿童身体较硬柔韧性较差,在训练过程中必须坚持和忍耐。这样的一个训练过程其实也是孩子们坚韧的意志力的训练过程,持之以恒能够培养儿童吃苦耐劳的精神。最后,儿童在参与排练和表演的过程中,通过自我感受、自我体验的形式来实现自我教育;舞蹈教育的德育功能是潜移默化的,通过观看儿童舞蹈作品以及儿童之间的交往,能够影响身边的儿童、教育身边的儿童,从而又实现他方教育。
3 少儿舞蹈促进儿童的智力发展具有重要作用
智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。少儿舞蹈在训练时需要对儿童进行动作练习、节奏训练、感受音乐的训练,在这一过程中,儿童必须集中注意力,注意观察老师的一招一式才能学会动作,这一教学环节能够提高儿童的模仿能力,加强对外界事物的认知和理解。儿童在舞蹈学习的过程中必须依靠丰富的想象和心灵体会才能较好的表达动作内涵。这一活动能启迪儿童的联想、开拓创造性的思路。舞蹈不仅是一门肢体的艺术,而且还具有十分丰富的知识教育内容。众所周知,少儿舞蹈教育的过程首先是对儿童进行舞蹈知识教学的过程。一段好的音乐舞蹈,一部好的儿童舞蹈作品,就像一本好的教科书。儿童从中可以了解到有关自然、科学、文学等方面的知识。这样大大地丰富了开阔了儿童的视野和知识面。舞蹈是一个时空的艺术,它需要演员具有较好的空间记忆和想能力。少儿舞蹈教育过程可以培养儿童的理解能力、想象能力、欣赏能力。舞蹈是以形象表现为主的艺术,儿童在学习的过程中,经过形象思维,不断加深对舞蹈伴奏音乐、舞蹈基本语汇、舞蹈作品形象的理解。这对培养儿童的想象能力、理解能力大有好处。少儿舞蹈教育还可以培养儿童的表现能力,舞蹈是一种肢体语言艺术,依靠人体的动作表现舞蹈形象。因此在排练和表演的过程中,要求儿童能够记住所学的动作才能自如的进行舞蹈表演,可以训练和提高儿童的记忆能力。儿童通过舞蹈训练,形成一定的表演技能,可以用肢体结合科学的舞蹈语汇表达自己的思想情绪。少儿舞蹈教育的实践表明,舞蹈教育能培养学生的思维能力,提高观察力和记忆力,从而促进儿童的智力发展。
4 少儿舞蹈的训练能培养儿童形体美和健康美
舞蹈既是一种脑力劳动,也是一种体力劳动。在少儿舞蹈教育中,基本功训练是教学过程中十分重要的环节。基本功训练包括人体的各部位的训练。如要对儿童进行肩关节的练习、髋关节训练、腰部训练包括腰背肌腰腹肌的练习、腿部训练等等这些都需要儿童具有良好的体能。在基本功训练过程中儿童的体型得到科学的训练,塑造儿童优美的形体。而且,基本功的训练过程也是一个体能训练的过程,舞蹈的表演也是一个体力消耗的过程,因此需要演员具有较好的体能素质。儿童身体骨骼还在发育当中,体能较弱。为了能够较好的表现舞蹈形象,必须对儿童进行适当的体能训练,增强儿童的体质。因此,儿童在学习舞蹈动作、基本功训练的过程中,肢体各部位:头、颈、肩、胸、腰、腹、髋腿及四肢的力量、速度、耐力都能够受到合理的锻炼,从而促进儿童身体骨骼的健康发育,使儿童具有健美的形体和健康的体魄。
5 结语
少儿舞蹈教育对儿童来说不仅是艺术教育的一种形式,也是对儿童进行综合素质教育的重要途径。少儿舞蹈教育具有直观性、形象性、参与性、感受性,符合儿童的年龄特征,使儿童身心得到健康发展思想受到良好教育。少儿舞蹈训练陶冶儿童的情操、锻炼儿童的意志、开发孩子的智力、提高孩子的体能,是对儿童进行素质教育的一种很好的教育形式。因此,少儿舞蹈教育在儿童成长发展过程中具有不可替代的积极作用。
参考文献
[1]人教出版社体育室编著.舞蹈.人民教育出版社.
[2]王懿颖.学前儿童音乐教育的理论与实践.北京师范大学出版社.
[3]许卓雅.学前儿童艺术教育.华东师范大学出版社.
关键词少儿舞蹈 教育 作用
中图分类号:G61文献标识码:A
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。它是通过形体运动,表达人的感情的一门视觉艺术。那么少儿舞蹈也是舞蹈形式的范畴之一,是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。少儿舞蹈形象直观,易于被儿童理解和接受。少儿舞蹈在儿童成长过程及发展过程中有哪些作用呢?通过多年的少儿舞蹈教育实践证明,少儿舞蹈教育在儿童的身心发展过程中具有十分明显的地位和作用,具体从以下四个方面论述:
1 少儿舞蹈教育能培养儿童良好的审美意识
舞蹈起源于劳动与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式。舞蹈所表现出来的画面美、线条美、韵律美是因为舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素。舞蹈是看得见的音乐,流动的雕塑、舞蹈艺术有画的意境,有诗的魅力,有流畅的造型,有独特的形式美。少儿舞蹈也是以有趣的动作、生动活泼、边唱边跳的歌舞形式表现美妙多彩的童话世界,给人一种强烈的形式美的感受。据科学的资料显示,儿童的心理特征表现为少儿是通过感知和依靠现象来认识具体事物的,而儿童的生理特点又是活泼的好动的。舞蹈具有明显的直观性特点,通过人体动作、造型和表情,形象地表达一定思想内容,这一直观性真正符合儿童的心理、生理特征。少儿舞蹈伴奏音乐活泼动听,形式优美、动作有趣,且反映儿童真实的生活,让孩子们在训练中边唱边跳,能够激起儿童的兴趣,使儿童在轻松愉快的气氛中进行舞蹈学习,在寓教于乐之中感知世界、认识事物进而受到审美教育。例如我在排练身韵舞蹈组合《茉莉花》的过程中,首先孩子们要欣赏茉莉花优美动听的旋律,孩子们在感受音乐的过程中陶冶了情操,认识了中国民歌的艺术魅力,提高了对音乐的感受能力。在动作学习的过程中,掌握古典舞小五花、花帮步等动作方法,了解古典舞表现的基本常识,运用肢体动作表现花的艺术形象、动作姿态,培养了儿童对艺术形象的想象能力和表现能力,通过茉莉花这一艺术形象陶冶了儿童美的情操,受到美的教育。这种持之以恒的美育教育,有助于儿童形成美的形体。只有具备了举止美、行为美、人格美、道德情操美,才真正使儿童外在形体和内在人格形成美的统一,从而大大提高儿童的审美能力,增强了审美意识。
2 少儿舞蹈教育能培养儿童积极合作精神和强烈的团队意识
少儿舞蹈教学在选取训练内容、设计教育过程、确定教育形式教学方法诸方面都体现了舞蹈的德育教育的功能。德育功能可从四个方面加以阐述:首先,儿童舞蹈形象直观反映儿童的生活,积极健康活泼可爱,可以陶冶儿童的情操,引发儿童的思想共鸣。通过典型、具体的、生动的舞蹈形象使儿童在学习、训练、表演的过程中受到美的教育,特别是一些健康向上的儿童舞蹈节目,都具有十分丰富而且符合儿童思想特点和心理特点的思想教育内涵。儿童通过舞蹈训练、舞蹈作品表演,既教育了别人,也让自己直接受到了思想教育。如幼儿园中班小朋友排练幼儿的舞蹈《小娃娃跌倒了》,舞蹈反映了孩子们互帮互助的思想内涵,在排练及表演的过程中,幼儿受到教育明白了小朋友之间团结友爱的道理。其次,少儿舞蹈教育还能够培养儿童的合作意识。集教学、训练、排练、表演为一体是少儿舞蹈教育过程最基本的特点。而且在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。正是这种统一性、规范性、强制性有助于培养儿童严格的纪律观念,培养儿童的团结意识、配合协作意识、荣誉观念及团队意识。如舞蹈《举手发言》,是一个十六个人表演的集体舞,每次排练必须人数到齐,舞蹈要求动作整齐一致,舞蹈形象要求有互动表演,因此孩子们在排练过程中必须相互合作,角色表演才能进行,这就要求儿童各司其职又要相互合作。而且少儿舞蹈教育可以培养儿童的吃苦精神,磨炼儿童的坚强意志。舞蹈是一种人体的艺术,运用肢体语言传情达意,因此,为了使肢体能具有较好协调性、灵活性、柔韧性在舞蹈表演过程中能具有优美的舞姿,必须进行基本功的训练,是表演者的身体状态达到一个非自然体态。这个过程是一个非常艰苦的历程,需要儿童能够忍耐疼痛。如在基本功训练时的髋部训练:趴青蛙、躺青蛙;腰部训练、腿部训练等等,因为儿童个体情况不同,有的儿童身体较硬柔韧性较差,在训练过程中必须坚持和忍耐。这样的一个训练过程其实也是孩子们坚韧的意志力的训练过程,持之以恒能够培养儿童吃苦耐劳的精神。最后,儿童在参与排练和表演的过程中,通过自我感受、自我体验的形式来实现自我教育;舞蹈教育的德育功能是潜移默化的,通过观看儿童舞蹈作品以及儿童之间的交往,能够影响身边的儿童、教育身边的儿童,从而又实现他方教育。
3 少儿舞蹈促进儿童的智力发展具有重要作用
智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。少儿舞蹈在训练时需要对儿童进行动作练习、节奏训练、感受音乐的训练,在这一过程中,儿童必须集中注意力,注意观察老师的一招一式才能学会动作,这一教学环节能够提高儿童的模仿能力,加强对外界事物的认知和理解。儿童在舞蹈学习的过程中必须依靠丰富的想象和心灵体会才能较好的表达动作内涵。这一活动能启迪儿童的联想、开拓创造性的思路。舞蹈不仅是一门肢体的艺术,而且还具有十分丰富的知识教育内容。众所周知,少儿舞蹈教育的过程首先是对儿童进行舞蹈知识教学的过程。一段好的音乐舞蹈,一部好的儿童舞蹈作品,就像一本好的教科书。儿童从中可以了解到有关自然、科学、文学等方面的知识。这样大大地丰富了开阔了儿童的视野和知识面。舞蹈是一个时空的艺术,它需要演员具有较好的空间记忆和想能力。少儿舞蹈教育过程可以培养儿童的理解能力、想象能力、欣赏能力。舞蹈是以形象表现为主的艺术,儿童在学习的过程中,经过形象思维,不断加深对舞蹈伴奏音乐、舞蹈基本语汇、舞蹈作品形象的理解。这对培养儿童的想象能力、理解能力大有好处。少儿舞蹈教育还可以培养儿童的表现能力,舞蹈是一种肢体语言艺术,依靠人体的动作表现舞蹈形象。因此在排练和表演的过程中,要求儿童能够记住所学的动作才能自如的进行舞蹈表演,可以训练和提高儿童的记忆能力。儿童通过舞蹈训练,形成一定的表演技能,可以用肢体结合科学的舞蹈语汇表达自己的思想情绪。少儿舞蹈教育的实践表明,舞蹈教育能培养学生的思维能力,提高观察力和记忆力,从而促进儿童的智力发展。
4 少儿舞蹈的训练能培养儿童形体美和健康美
舞蹈既是一种脑力劳动,也是一种体力劳动。在少儿舞蹈教育中,基本功训练是教学过程中十分重要的环节。基本功训练包括人体的各部位的训练。如要对儿童进行肩关节的练习、髋关节训练、腰部训练包括腰背肌腰腹肌的练习、腿部训练等等这些都需要儿童具有良好的体能。在基本功训练过程中儿童的体型得到科学的训练,塑造儿童优美的形体。而且,基本功的训练过程也是一个体能训练的过程,舞蹈的表演也是一个体力消耗的过程,因此需要演员具有较好的体能素质。儿童身体骨骼还在发育当中,体能较弱。为了能够较好的表现舞蹈形象,必须对儿童进行适当的体能训练,增强儿童的体质。因此,儿童在学习舞蹈动作、基本功训练的过程中,肢体各部位:头、颈、肩、胸、腰、腹、髋腿及四肢的力量、速度、耐力都能够受到合理的锻炼,从而促进儿童身体骨骼的健康发育,使儿童具有健美的形体和健康的体魄。
5 结语
少儿舞蹈教育对儿童来说不仅是艺术教育的一种形式,也是对儿童进行综合素质教育的重要途径。少儿舞蹈教育具有直观性、形象性、参与性、感受性,符合儿童的年龄特征,使儿童身心得到健康发展思想受到良好教育。少儿舞蹈训练陶冶儿童的情操、锻炼儿童的意志、开发孩子的智力、提高孩子的体能,是对儿童进行素质教育的一种很好的教育形式。因此,少儿舞蹈教育在儿童成长发展过程中具有不可替代的积极作用。
参考文献
[1]人教出版社体育室编著.舞蹈.人民教育出版社.
[2]王懿颖.学前儿童音乐教育的理论与实践.北京师范大学出版社.
[3]许卓雅.学前儿童艺术教育.华东师范大学出版社.