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所谓“闪光点”,就是文章中值得肯定、值得称赞、值得学习的地方。应考作文如果能写得满文生辉,当然更好,但若达不到那么高的层次,努力写出一两个值得欣赏的地方,也能够吸引掌握学生命运的“读者”,得到理想的分数。应考作文的“闪光点”可以从以下几个方面努力。
一.恰切的文题
题目是文章的眼睛,既然是眼睛就应该熠熠生辉。一篇文章,且不论正文内容怎样,如果能取一个恰切的题目,首先会给阅卷老师以耳目一新的感觉。
设计题目的方法多种多样。文题的外在形式,可以是一个字(《灯》),可以是一个词语(《雨巷》),可以是一个短语(《家乡的独木桥》),还可以是一个句子(《我不是男生》);文题中可以运用多种标点符号,如《昨天·今天·明天》、《生活告诉我……》;文题中也可以运用多种句式、多种语气,如《我真尴尬,真的》(倒装句)、《哦!黄山》(感叹句);文题还可以运用一些修辞,如《人生也是一场答卷》(比喻)……
需要注意的是,在设计题目时,一是不要偏离了作文的要求,二是要贴近自己的生活。只有这样,才能既不离题,又能有感而发,思路开阔,写出真情实感。
二.鲜明的主题
主题是文章的灵魂。古人云:文以意为金。新颖别致的立意,会给阅卷老师以深刻的印象,甚至是心灵的颤动。
立意的要求是正确、集中、新颖、深刻。立意创新的方法有:1、正向立意。即从材料的正面来确定中心。正向立意比较平稳,力避人云亦云,力求深刻独到,人无我有,人有我精。如半命题作文《我想……》,A.《我想痛快地睡一觉》、B.《我想考上重点高中》、C.《我想登上月球》、D.《我想到台湾去旅游》。相比之下,C、D立意就比较深刻,因为其关注目光不仅是个人,而且是整个社会。2、反向立意。即反其意而用之,能写出新意。如人们常说:伯乐识马。可有人反其意提出“马识伯乐”:真正的伯乐应该是人民,干部应该是“马”。现在的领导者是人民选举出来的,是人民的公仆。用“马”来喻指非常确切,不落俗套。需要注意的是,反向立意一定要符合情理,掌握分寸。3、多角度立意。即对同一事物从不同的角度思考,寻求多种答案,从中选择最佳最新的角度立意。如写《家乡变化》这个题目,一般人都会写家乡新貌,什么房子、道路之类的变化。但如果能在此基础上提出注意环境保护这个问题,立意就比较新颖了。
三.新颖的材料
看到文题,要推想别人会写什么,会从什么角度取材,再根据“不走阳光道,偏走独木桥”的原则,尽力选用与众不同的材料。如写《我的奶奶》,如果选材范围只限于奶奶的勤劳、俭朴,或奶奶对“我”的关怀等,虽然也能写出富有真情实感的作文,但如果人人都这样写,就很难分出高低来。而有人独辟蹊径,写奶奶是个舞迷,参加了社区秧歌队,来反映奶奶精神面貌的改变,给阅卷老师的感受,不言而喻。
要想使材料新,必须能够把生活中平常的材料巧妙地运用到作文中,避开那些老生常谈的材料。这就要求同学们在平时学习过程中,要注意对生活观察和积累,要注意大量阅读,养成读书看报的好习惯,以开阔眼界,为写作提供一个广阔的写作空间。
四.成功的开头,完美的结尾
文章的开头要合体、切题,又要力求有点韵味,有点创新。形式上可以开门见山、先声夺人、概括总领、故事导入,可以引用名言、佳句、诗文、谚语、典故等,起到提纲挈领、总领下文的作用;表达上可以设置悬念、议论、抒情等;语言上要准确、清新、生动形象。有位考生写《书包》一文时,开头写道:“我有一个书包,偷的!”这样悬念就必然引起阅卷老师的注意,非读不可。
应考文章的结尾除了注意与开头相呼应、与主题相配合外,还要做到点题独到、含义深刻、蕴寓丰富的情感、手法独创等更高层次的表达。鲁迅先生的《故乡》结尾,语句深刻含蓄,用“路”作比,充满哲理。一位学生写《挫折》,结尾是这样的:“我不相信,命运总是捉弄我,我要与命运抗争,要在挫折中成长,做一个坚强不屈的人。在前行的漫漫长路上,夕阳总会留下一片绚丽的晚霞。”给人启发、深思,留有余味。
五.熟练的技巧,整洁的文面
考场作文最能体现出考生的写作水平。如记叙文中描写景物、刻画人物的技巧,设置悬念形成波澜的技巧,文章用词造句的个性特点;说明文的比喻技巧、描写技巧、举例技巧;议论文的用例技巧、说理技巧、构段技巧等。作文无论应用哪一种技巧,都应该根据文章中心的需要,恰如其分地应用,决不能因技巧而伤文章。
卷面是文章的脸面。应考作文整洁、清晰的文面出现在阅卷老师面前,给老师留下了第一印象,这种印象可能关系到老师对你文章的评价。所以每位考生都要认真写出工整、规范的文字,段落层次眉清目秀,卷面整洁美观。
范圣根,教师,现居江苏兴化。
一.恰切的文题
题目是文章的眼睛,既然是眼睛就应该熠熠生辉。一篇文章,且不论正文内容怎样,如果能取一个恰切的题目,首先会给阅卷老师以耳目一新的感觉。
设计题目的方法多种多样。文题的外在形式,可以是一个字(《灯》),可以是一个词语(《雨巷》),可以是一个短语(《家乡的独木桥》),还可以是一个句子(《我不是男生》);文题中可以运用多种标点符号,如《昨天·今天·明天》、《生活告诉我……》;文题中也可以运用多种句式、多种语气,如《我真尴尬,真的》(倒装句)、《哦!黄山》(感叹句);文题还可以运用一些修辞,如《人生也是一场答卷》(比喻)……
需要注意的是,在设计题目时,一是不要偏离了作文的要求,二是要贴近自己的生活。只有这样,才能既不离题,又能有感而发,思路开阔,写出真情实感。
二.鲜明的主题
主题是文章的灵魂。古人云:文以意为金。新颖别致的立意,会给阅卷老师以深刻的印象,甚至是心灵的颤动。
立意的要求是正确、集中、新颖、深刻。立意创新的方法有:1、正向立意。即从材料的正面来确定中心。正向立意比较平稳,力避人云亦云,力求深刻独到,人无我有,人有我精。如半命题作文《我想……》,A.《我想痛快地睡一觉》、B.《我想考上重点高中》、C.《我想登上月球》、D.《我想到台湾去旅游》。相比之下,C、D立意就比较深刻,因为其关注目光不仅是个人,而且是整个社会。2、反向立意。即反其意而用之,能写出新意。如人们常说:伯乐识马。可有人反其意提出“马识伯乐”:真正的伯乐应该是人民,干部应该是“马”。现在的领导者是人民选举出来的,是人民的公仆。用“马”来喻指非常确切,不落俗套。需要注意的是,反向立意一定要符合情理,掌握分寸。3、多角度立意。即对同一事物从不同的角度思考,寻求多种答案,从中选择最佳最新的角度立意。如写《家乡变化》这个题目,一般人都会写家乡新貌,什么房子、道路之类的变化。但如果能在此基础上提出注意环境保护这个问题,立意就比较新颖了。
三.新颖的材料
看到文题,要推想别人会写什么,会从什么角度取材,再根据“不走阳光道,偏走独木桥”的原则,尽力选用与众不同的材料。如写《我的奶奶》,如果选材范围只限于奶奶的勤劳、俭朴,或奶奶对“我”的关怀等,虽然也能写出富有真情实感的作文,但如果人人都这样写,就很难分出高低来。而有人独辟蹊径,写奶奶是个舞迷,参加了社区秧歌队,来反映奶奶精神面貌的改变,给阅卷老师的感受,不言而喻。
要想使材料新,必须能够把生活中平常的材料巧妙地运用到作文中,避开那些老生常谈的材料。这就要求同学们在平时学习过程中,要注意对生活观察和积累,要注意大量阅读,养成读书看报的好习惯,以开阔眼界,为写作提供一个广阔的写作空间。
四.成功的开头,完美的结尾
文章的开头要合体、切题,又要力求有点韵味,有点创新。形式上可以开门见山、先声夺人、概括总领、故事导入,可以引用名言、佳句、诗文、谚语、典故等,起到提纲挈领、总领下文的作用;表达上可以设置悬念、议论、抒情等;语言上要准确、清新、生动形象。有位考生写《书包》一文时,开头写道:“我有一个书包,偷的!”这样悬念就必然引起阅卷老师的注意,非读不可。
应考文章的结尾除了注意与开头相呼应、与主题相配合外,还要做到点题独到、含义深刻、蕴寓丰富的情感、手法独创等更高层次的表达。鲁迅先生的《故乡》结尾,语句深刻含蓄,用“路”作比,充满哲理。一位学生写《挫折》,结尾是这样的:“我不相信,命运总是捉弄我,我要与命运抗争,要在挫折中成长,做一个坚强不屈的人。在前行的漫漫长路上,夕阳总会留下一片绚丽的晚霞。”给人启发、深思,留有余味。
五.熟练的技巧,整洁的文面
考场作文最能体现出考生的写作水平。如记叙文中描写景物、刻画人物的技巧,设置悬念形成波澜的技巧,文章用词造句的个性特点;说明文的比喻技巧、描写技巧、举例技巧;议论文的用例技巧、说理技巧、构段技巧等。作文无论应用哪一种技巧,都应该根据文章中心的需要,恰如其分地应用,决不能因技巧而伤文章。
卷面是文章的脸面。应考作文整洁、清晰的文面出现在阅卷老师面前,给老师留下了第一印象,这种印象可能关系到老师对你文章的评价。所以每位考生都要认真写出工整、规范的文字,段落层次眉清目秀,卷面整洁美观。
范圣根,教师,现居江苏兴化。