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词汇在英语学习中极其重要，它是构成语言的基本单位，是意义的载体。《高中英语新课程标准》对高中生英语词汇的学习目标作出了明确规定，其中要求学生的词汇量从七级的2400—2500单词提高到八级的3300左右单词，最终达到九级的4500左右个单词。但教师对阅读中的词汇处理得似乎过于简单，往往局限于：在阅读前领读单词、讲解重难点词汇、造句，做练习等等。很多教师都是凭借着教学经验，摸索着去进行词汇教学，效率并不高，其具体表现在：学生单词量严重不足、单词记忆效果非常不佳，对词汇的灵活运用能力极其有限。而词汇量的不足严重制约了学生听、说、读、写等综合语言能力的发展。