让教育回归最初的美好

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“朗读者”将朗读这种传统的语言表达形式重新带入公众的视野之中,引发文化与情感的共鸣。相对于朗读的“仪式感”,“讲述”这一形式更贴近于“日常的真实”,通过讲述不同人生、不同经历、不同遭遇的不同故事,展现内心深处的朴素情感和人世变迁的哲理思考,回归心灵,追问人性,守望灵魂。一个好的教育者,应该是一个好的“讲述者”,能够以一种平等、理性又饱含真情的姿态,向学生讲述自己对知识的理解、对人生的思考、对理想的追求,并能够在“讲述一倾听”的循环中,与学生达成深入的交流,进而深刻地影响彼此的生命。
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