【摘 要】
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<正>一、"三结合"拓宽课堂学习时空内涵当前,初中科普文教学存在的主要痼疾是:课堂时空受限,以固定的正课为主,忽视课外活动;教学方法单一,重在教师讲授,忽视学生探究;教学观
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<正>一、"三结合"拓宽课堂学习时空内涵当前,初中科普文教学存在的主要痼疾是:课堂时空受限,以固定的正课为主,忽视课外活动;教学方法单一,重在教师讲授,忽视学生探究;教学观念偏失,仅做到教教材,不知用教材教;教学评价失当,侧重知识的检测,忽视学生科学精神的培养和科学素质的提高。为此,我校课题组以人教版初中语文所有科普文为探究对
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