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编入初中语文教科书的文言文都是历久传诵的经典名篇，都是中国古代文学中的优秀作品。然而，初中生对优秀文言作品的赏学有着畏难心理，而教师却乐此不疲。究其原因，主要在于教师注重应试传统，缺乏生本课堂教学意识，缺乏文言文体式的认知。教师应该注重文本细读，关注“言”的特点，把握教学的？三点一体”，从而选择文言教学的有效策略，激发学生阅读兴趣，提高学生的欣赏品味和审美情趣。