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数学源于生活，又高于生活，是对生活的提炼与超越。新课程强调数学生活化，但不能简单地理解成内容的置换。数学生活化不是用“生活味”完全取代数学教学所应具有的“数学味”，而应是借助现实、有趣的内容沟通生活数学与书本数学的联系．实现两者在更高层次上的融合。可以说，数学课堂是“数学味”与“生活味”的和谐共存。