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高等师范院校写作教学效果不好，其主要原因：一是由写作本身固有的特点所决定的。二是高师课程设置的问题。要提高学生的写作能力，写作教学就要突出师范必的特点，并加强写作实践训练。训练可从三方面进行：口头表达能力的培养和训练，实用文体写作能力的培养和训练，开放性写作能力的培养和训练。
浅谈高师写作教学的基本训练
【摘 要】
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高等师范院校写作教学效果不好，其主要原因：一是由写作本身固有的特点所决定的。二是高师课程设置的问题。要提高学生的写作能力，写作教学就要突出师范必的特点，并加强写作实践训
【机 构】
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钦州师范高等专科学校中文系
【出 处】
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钦州师范高等专科学校学报
【发表日期】
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1999年3期
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