摘要：目的：探讨月考对于专科医学院校学生的重要性。方法：通过对同一届学生同一门学科上下两学期采用与不采用月考模式所取得的成绩分析月考的重要性。结果：采用月考模式后学生的期末成绩远远高于未采用月考模式时的期末成绩；采用月考模式后学生的期末成绩及格率大大提升。结论：对于专科医学院校而言，月考可以强化学生对理论知识的记忆，提高学习成绩。
　　关键词：专科；医学院；月考；重要性
　　一、资料与方法
　　（1）研究对象。以福建卫生职业技术学院15级临床医学专业301-303班的160名同学作为研究对象。（2）分组。我院内科学教学任务分上下两个学期完成，上学期采用期中考试、期末考试的方式检验教学成果，下学期采用月考、期末考试的方式检验教学成果，所以本实验根据是否实行月考模式将160名研究对象的成绩分为A、B、C、D四组，其中A组为第一学期内科学期中考试成绩、B组为第一学期内科学期末考试成绩、C组为第二学期内科学月考平均成绩、D组为第二学期内科学期末考试成绩。（3）实验方法。每次考试均采用严格规范考试纪律的集中考试模式进行，从同一题库中抽取试题组成试卷，题目全部为客观题，可排除主观因素对成绩的影响。（4）统计学处理。采用SPSS19.0统计学软件进行分析。计量资料以均数±标准差表示，组间两两比较采用配对样本T检验，以P<0.01为差异有统计学意义。
　　二、结果
　　（一）组间检验
　　（1）D组成绩明显高于B组（P<0.01）；（2）A组成绩明显高于B组（P<0.01）；（3）C组成绩明显高于D组（P<0.01）；（4）C组成绩明显高于A组（P<0.01）。结果见表1。
　　（二） 及格率
　　由于学生最终成绩评定是以期末考试成绩为准，因此下面计算比较B组与D组学生成绩的及格率。由表2可見D组学生成绩的及格率远高于B组学生，且由图1可以明显的看出D组学生总体成绩均分布在B组学生之上。
　　三、讨论
　　大学是学生从象牙塔走向社会的最后一站，是社会与校园的纽带。在大学阶段的学习，知识的广度和深度都会大大增加，需要大力发挥学习的主动性和创造性。对于一般的本科生来说，每学期只需要安排一次期末考试就可以充分调动他们的学习积极性，很好地掌握基本的理论知识；但是对于专科生来说，他们本身的基础就比较差、学习也缺乏主动性，只进行期末考试是远远不足以促使他们认真学习理论知识的，因此我校增加了期中考试环节，但是通过对15级临床医学专业301-303班学生第一学期内科学期末考试的成绩分析发现及格率只有36.25%，这样的知识储备不但无法应对助理执业医师考试，更无法应对临床实践，所以本实验通过增加月考来研究是否可以提高学生成绩。本实验的研究结果表明增加月考后学生的期末考试成绩明显提高，平均成绩由50.99分提高到67.41分，及格率由36.25%提高到75%。同时通过对第一学期内科学期中与期末考试成绩比较分析发现，学生的期中考试成绩远远高于期末考试成绩，说明学生在开学初学习第一个系统疾病时的热情度是比较高的，但是随着课程的延长、知识的逐渐增多，学生的热情以及学习记忆能力会逐渐下降，导致期末成绩极不理想。通过对第一学期期中考试成绩与第二学期月考平均成绩的分析发现，学生第二学期月考平均成绩比第一学期期中考试成绩更好，说明学生更能接受分阶段的考试模式，将所有知识化整为零，分块记忆。但是通过对第二学期月考平均成绩与期末成绩对比分析发现月考平均成绩要远远高于期末成绩，说明学生综合分析各系统疾病的能力比较有限，仍需要不断的巩固强化理论知识，培养临床思维能力。
　　四、结论
　　综上所述，专科医学院校的学生学习能力及自主性有限，需要月考来强制学生不断地巩固复习理论知识，以顺利通过国家助理执业医师考试并为临床实践奠定基础。
　　（作者单位：福建卫生职业技术学院）
　　作者简介：史晋叔，1987年生，女，硕士研究生，研究方向：临床医学教学。
　　参考文献
　　[1]梁晓彬，杨美芳.高素质技能型农村医药卫生人才培养模式的策略研究[J].学科探索，2016（08）：52-53.