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摘要 实验室对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。江南大学通过实验室建设，形成实验教学、科学研究和公共服务平台三位一体的实验室体系。总结利用实验室条件培养学生创新能力的经验。
关键词 实验室体系；开放实验室；创新型人才
中图分类号：G642.423文献标识码：B文章编号：1671-489X(2010)36-0128-02
Use University Laboratory Condition fully, Develop Students’ Innovative Capacity//Wang Ping
Abstract Laboratory is very important for developing students’ creative spirit and practical ability. Jiangnan University has established systematic laboratory management to meet requirements in teaching, research and public service. This paper thus concludes how the university utilizes this laboratory system to develop students’ innovative capacity.
Key words laboratory system; open laboratory; innovative talents
Author’s address Jiangnan University, Wuxi, Jiangsu, China 214122
高校实验室肩负着教学、科研和社会服务的三大功能，是办好高校的重要条件之一。实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量问题。目前高校人才培养的模式已发生深刻的变化，注重素质教育，强调培养学生实践能力和创新意识已成为主流趋势。实验室对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。加强实验室建设和管理，对高校的生存与发展至关重要。笔者结合在江南大学的工作实际，对充分利用实验室的条件，培养学生创新能力的做法、体会做简要介绍。
1 江南大学实验室建设与管理现状
江南大学在长期的办学历程中形成“彰显轻工特色、服务国计民生、创新培养模式、造就行业中坚”的办学特色。学校要培养具有良好的人文与科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国际视野的创新型人才，离不开高水平的实验与实践教学。学校树立以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，既培养学生扎实的基础，又要发展创新意识、创新精神与创新能力，促进学生的主动探索，不断提高实验教学质量。
学校实验室建设原则是有利于提高教学科研水平及学科水平，有利于提高效益（设备利用率），有利于加强管理。实验室建设目标是构建教学科研并重、布局结构合理、优势重点突出、管理功能完善的实验教学、科学研究和公共服务平台三位一体的实验室体系。
1.1 实验教学平台
建设布局合理、功能齐全的各级各类教学实验室以及学生创新实践基地，形成支撑培养创新型人才的实验教学体系，形成以各学院教学实验室→省级实验教学示范中心→国家级实验教学示范中心为体系的金字塔结构。目前，学校已建有一个国家级实验教学示范中心，9个省级基础课实验教学示范中心。
1.2 科学研究平台
对各级各类重点实验室积极培育、加快建设，形成对教学、科研、学科的有力支撑，促进创新型人才培养，形成以学院科研实验室→部省级重点实验室→国家重点实验室为体系的金字塔结构。目前，学校已建有一个国家重点实验室，同时建有3个国家、省部级工程研究中心，7个部省级重点实验室。
1.3 公共服务平台
优化配置仪器设备资源，建设支撑教学、科研、学科的校级、院级公共服务平台，实现资源共享，形成院级公共服务平台→校级公共服务平台→仪器设备共享服务系统为体系的金字塔结构。
2 充分利用现有实验室条件，培育创新人才
近年来，在中央专项设备购置项目和重点学科建设经费的支持下，学校仪器设备总值达到4.3亿元。在实验室建设过程中，优先保障本科教学实验的资金投入，努力建设实验教学示范中心，特别是突出学校专业特色，充分利用现有实验室的条件，建设好大学生创新实践基地。
2.1 开放实验室，实施大学生研究计划
组织实验室向本科学生开放，配备导师、实验技术人员和必要经费，以DIY项目、PRP项目、UROP项目为载体，鼓励大学生投入科学研究工作，实施大学生研究计划。
1）DIY（Do It Yourself）：以各学院成立的特色俱乐部（如食品学院的烘焙、肉制品、乳制品；化工学院的家化、化妆品；信控学院的电子设计；理学院的数学建模、力学；设计学院的产品设计、室内设计、动漫设计；等等）为载体，学生在开放性实验室自主完成研发产品，并举办各种产品展示大赛，培养学生实践创新能力。
2）PRP项目（Participation in Research Program）：选拔一批优秀的本科生做导师的科研助手，使其提早进入实验室，并由研究生协助指导参与部分课题研究，导师定期向学生发布企业小科研题目（包括销售和技术等方面），为学生的创新性研究提供素材。这些贴近社会需要或学科前沿的项目大大提高学生的科研创新能力。
3）UROP项目（Undergraduate Research Opportunities Program）：由学生会组织项目申报，学生可以自设课题、自由组合，导师应标指导；或由导师发布招标课题，学生自由组合投标，经过评选，中标项目学生利用课余时间在开放性实验室完成课题。
2.2 充分利用学校现有实验条件进行创业体验
江南大学是以工科为主的大学，拥有设备价值达数千万元的众多工艺类专业实验室。由于专业教学的特点，这些实验室每年用于教学的时间在1个月左右，利用率不高。现在在非课内教学时间开放这些实验室，由学生社团组织模拟企业实体，建立创业雏形，进行创业体验：充分利用工艺类专业实验室设立的小型生产线（如烘焙、肉制品、乳制品、酿酒、日用化妆品等），从市场调查、原材料选购到实验方案设计、制作、包装、销售均由学生自主完成，取得很好的效果。特别是烘焙俱乐部生产的面包、蛋糕等产品由于口感、卫生、营养都优于市场同类产品，每天都供不应求，师生排队抢购。化妆品俱乐部生产的化妆品由于质量比肩国内大牌，价格只有同类产品的1/10左右，不仅校内很多部门买来作为福利发给教工，还被许多教职工订购作为礼品送给亲朋好友。这些活动一方面培养了学生的工程素质，激发学生创新创业意识，锻炼了能力，同时也为社团活动提供了经费，另一方面提高了仪器设备利用率，实现双赢。
3 实验室创新型人才培养成效
3.1 培养学生创新创业能力，科研创新成绩显著
通过实施大学生研究计划和模拟企业创业雏形，学生创新意识和能力全面提高，使得社会责任感和团队合作精神得到进一步升华。
3.2 建立特色实践教育体系，成效明显
建立起具有江南大学特色的实践教育体系，把实践教育体系建设与学校大学生社会实践和课外科技活动融为一体。加强校外实践、实习基地建设，选择一批长期与学校保持良好合作关系的大中型知名优秀企业和单位，如海尔集团、茅台酒集团、宝洁公司、光明乳业集团、小天鹅集团、青岛啤酒集团、江苏阳光集团、国民淀粉、旺旺集团等，使大学生能够参与到企业的技术改造、产品升级以及科研攻关课题中，为企业提供技术和智力支持，达到三方受益的效果。
3.3 赢得良好的社会声誉
一大批充满生机活力的毕业生以其良好的专业基础知识，较强的实践操作能力，以及勇于创新的进取精神，很快就能适应社会对创新创业型人才的需求，深受用人单位的好评，带动学校良好的就业。3年来，学校本科生就业率稳定在95%左右，特别是工科类专业以其行业内的声誉与影响得到企业的广泛欢迎。
参考文献
[1]王正林,魏军.高校教学实验室建设规划探讨[J].实验技术与管理,2008(11):169-171
[2]刘凤芹,鲁绍伟.对高校实验室建设与发展的探索[J].安徽农业科学,2007,35(24):7651,7653
[3]刘立国.高校实验教学改革与建设的新思路[J].现代教育技术,2009(增刊):295-297
关键词 实验室体系；开放实验室；创新型人才
中图分类号：G642.423文献标识码：B文章编号：1671-489X(2010)36-0128-02
Use University Laboratory Condition fully, Develop Students’ Innovative Capacity//Wang Ping
Abstract Laboratory is very important for developing students’ creative spirit and practical ability. Jiangnan University has established systematic laboratory management to meet requirements in teaching, research and public service. This paper thus concludes how the university utilizes this laboratory system to develop students’ innovative capacity.
Key words laboratory system; open laboratory; innovative talents
Author’s address Jiangnan University, Wuxi, Jiangsu, China 214122
高校实验室肩负着教学、科研和社会服务的三大功能，是办好高校的重要条件之一。实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量问题。目前高校人才培养的模式已发生深刻的变化，注重素质教育，强调培养学生实践能力和创新意识已成为主流趋势。实验室对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。加强实验室建设和管理，对高校的生存与发展至关重要。笔者结合在江南大学的工作实际，对充分利用实验室的条件，培养学生创新能力的做法、体会做简要介绍。
1 江南大学实验室建设与管理现状
江南大学在长期的办学历程中形成“彰显轻工特色、服务国计民生、创新培养模式、造就行业中坚”的办学特色。学校要培养具有良好的人文与科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国际视野的创新型人才，离不开高水平的实验与实践教学。学校树立以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，既培养学生扎实的基础，又要发展创新意识、创新精神与创新能力，促进学生的主动探索，不断提高实验教学质量。
学校实验室建设原则是有利于提高教学科研水平及学科水平，有利于提高效益（设备利用率），有利于加强管理。实验室建设目标是构建教学科研并重、布局结构合理、优势重点突出、管理功能完善的实验教学、科学研究和公共服务平台三位一体的实验室体系。
1.1 实验教学平台
建设布局合理、功能齐全的各级各类教学实验室以及学生创新实践基地，形成支撑培养创新型人才的实验教学体系，形成以各学院教学实验室→省级实验教学示范中心→国家级实验教学示范中心为体系的金字塔结构。目前，学校已建有一个国家级实验教学示范中心，9个省级基础课实验教学示范中心。
1.2 科学研究平台
对各级各类重点实验室积极培育、加快建设，形成对教学、科研、学科的有力支撑，促进创新型人才培养，形成以学院科研实验室→部省级重点实验室→国家重点实验室为体系的金字塔结构。目前，学校已建有一个国家重点实验室，同时建有3个国家、省部级工程研究中心，7个部省级重点实验室。
1.3 公共服务平台
优化配置仪器设备资源，建设支撑教学、科研、学科的校级、院级公共服务平台，实现资源共享，形成院级公共服务平台→校级公共服务平台→仪器设备共享服务系统为体系的金字塔结构。
2 充分利用现有实验室条件，培育创新人才
近年来，在中央专项设备购置项目和重点学科建设经费的支持下，学校仪器设备总值达到4.3亿元。在实验室建设过程中，优先保障本科教学实验的资金投入，努力建设实验教学示范中心，特别是突出学校专业特色，充分利用现有实验室的条件，建设好大学生创新实践基地。
2.1 开放实验室，实施大学生研究计划
组织实验室向本科学生开放，配备导师、实验技术人员和必要经费，以DIY项目、PRP项目、UROP项目为载体，鼓励大学生投入科学研究工作，实施大学生研究计划。
1）DIY（Do It Yourself）：以各学院成立的特色俱乐部（如食品学院的烘焙、肉制品、乳制品；化工学院的家化、化妆品；信控学院的电子设计；理学院的数学建模、力学；设计学院的产品设计、室内设计、动漫设计；等等）为载体，学生在开放性实验室自主完成研发产品，并举办各种产品展示大赛，培养学生实践创新能力。
2）PRP项目（Participation in Research Program）：选拔一批优秀的本科生做导师的科研助手，使其提早进入实验室，并由研究生协助指导参与部分课题研究，导师定期向学生发布企业小科研题目（包括销售和技术等方面），为学生的创新性研究提供素材。这些贴近社会需要或学科前沿的项目大大提高学生的科研创新能力。
3）UROP项目（Undergraduate Research Opportunities Program）：由学生会组织项目申报，学生可以自设课题、自由组合，导师应标指导；或由导师发布招标课题，学生自由组合投标，经过评选，中标项目学生利用课余时间在开放性实验室完成课题。
2.2 充分利用学校现有实验条件进行创业体验
江南大学是以工科为主的大学，拥有设备价值达数千万元的众多工艺类专业实验室。由于专业教学的特点，这些实验室每年用于教学的时间在1个月左右，利用率不高。现在在非课内教学时间开放这些实验室，由学生社团组织模拟企业实体，建立创业雏形，进行创业体验：充分利用工艺类专业实验室设立的小型生产线（如烘焙、肉制品、乳制品、酿酒、日用化妆品等），从市场调查、原材料选购到实验方案设计、制作、包装、销售均由学生自主完成，取得很好的效果。特别是烘焙俱乐部生产的面包、蛋糕等产品由于口感、卫生、营养都优于市场同类产品，每天都供不应求，师生排队抢购。化妆品俱乐部生产的化妆品由于质量比肩国内大牌，价格只有同类产品的1/10左右，不仅校内很多部门买来作为福利发给教工，还被许多教职工订购作为礼品送给亲朋好友。这些活动一方面培养了学生的工程素质，激发学生创新创业意识，锻炼了能力，同时也为社团活动提供了经费，另一方面提高了仪器设备利用率，实现双赢。
3 实验室创新型人才培养成效
3.1 培养学生创新创业能力，科研创新成绩显著
通过实施大学生研究计划和模拟企业创业雏形，学生创新意识和能力全面提高，使得社会责任感和团队合作精神得到进一步升华。
3.2 建立特色实践教育体系，成效明显
建立起具有江南大学特色的实践教育体系，把实践教育体系建设与学校大学生社会实践和课外科技活动融为一体。加强校外实践、实习基地建设，选择一批长期与学校保持良好合作关系的大中型知名优秀企业和单位，如海尔集团、茅台酒集团、宝洁公司、光明乳业集团、小天鹅集团、青岛啤酒集团、江苏阳光集团、国民淀粉、旺旺集团等，使大学生能够参与到企业的技术改造、产品升级以及科研攻关课题中，为企业提供技术和智力支持，达到三方受益的效果。
3.3 赢得良好的社会声誉
一大批充满生机活力的毕业生以其良好的专业基础知识，较强的实践操作能力，以及勇于创新的进取精神，很快就能适应社会对创新创业型人才的需求，深受用人单位的好评，带动学校良好的就业。3年来，学校本科生就业率稳定在95%左右，特别是工科类专业以其行业内的声誉与影响得到企业的广泛欢迎。
参考文献
[1]王正林,魏军.高校教学实验室建设规划探讨[J].实验技术与管理,2008(11):169-171
[2]刘凤芹,鲁绍伟.对高校实验室建设与发展的探索[J].安徽农业科学,2007,35(24):7651,7653
[3]刘立国.高校实验教学改革与建设的新思路[J].现代教育技术,2009(增刊):295-297