【摘 要】
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诵读是文言文教学传统而有效的重要方法,在统编教材的教学实践中,怎样赋予诵读新的内涵使其焕发活力呢?笔者结合文言文教学的实践,主要采用三种方法:素读感悟,猜读识文;"言""
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诵读是文言文教学传统而有效的重要方法,在统编教材的教学实践中,怎样赋予诵读新的内涵使其焕发活力呢?笔者结合文言文教学的实践,主要采用三种方法:素读感悟,猜读识文;"言""意"结合,"译"读文句;以读促研,创读发现。这样,充分发挥诵读的津梁作用,一步步走进文本,读出作者,读出发现,读出自己,熟读成诵。
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