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传统的生物教学模式是以课前预习、课堂授课、课后复习这三个步骤为主,这其中存在着很大的弊端。如学生在课堂上被动地学习,课后再抄袭别人的作业。那么,教师应该采取什么样的教学模式来改变学生被动学习的这种现象呢?结合教学经验做初步探讨。
浅谈翻转课堂在初中生物教学中的应用
【摘 要】
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传统的生物教学模式是以课前预习、课堂授课、课后复习这三个步骤为主,这其中存在着很大的弊端。如学生在课堂上被动地学习,课后再抄袭别人的作业。那么,教师应该采取什么样
【机 构】
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南京市溧水区晶桥初级中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年35期
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