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一、问题的提出．与会计职业的飞速发展相比，会计教育在教学计划、课程设置、教学方法等方面均显得落后，教学计划的内容多年未变，无法适应会计实务不断发展的需要，会计及相关领域的新知识层出不穷，课程内容受教学时间限制，难以涵盖这些知识，传统教学方法以老师授课为主，学生处于被动状态，大部分课堂问题已经设计好了答案，只有唯一解，显然脱离复杂多变的现实情况，