【摘 要】
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在课程改革深入进行的今天,以数学测试分数来评定学生的学习效果的评价方式与新课改的理念极不相适应,且严重制约了素质教育的推进.《数学课程标准》对评价提出了新理念:对学
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在课程改革深入进行的今天,以数学测试分数来评定学生的学习效果的评价方式与新课改的理念极不相适应,且严重制约了素质教育的推进.《数学课程标准》对评价提出了新理念:对学生的数学学习评价,既要关注学生的学习知识与技能的理解与掌握,更要关注他们在数学活动中的情感态度;既要关注学生的学习结果更要关注学习过程的变化和发展,本人身在初中数学教学一线,国培学习后,想结合自己教学实践对数学教学评价谈一些体会,以求共识.
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