古“化”析

来源 :收藏界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:axiaaawei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  早在两三千年前文字就已经出现在我国古代钱币上了,名目繁多,文体各异,研究古钱币上的文字已成为我国钱币研究工作者和广大钱币爱好者的一个必然课题。这里先就古钱币上经常见到的“化”字,谈谈它的来龙去脉。(如图“市左小化”空首布)
  春秋战国时期,在各种体系的钱币上几乎都出现过“化”字,如空首布有“化”字布,圜钱有“六化”、“明化”等,齐刀有六字刀“齐返邦既圜化”、五字刀“即墨之圜化”、四字刀“齐之圜化”、三字刀“齐圜化”等。那么“化”字怎么和钱币结亲的呢?
  《辞海》的解释:“化:一、①变;改。②转移人心风俗。③融解;消化。④死。⑤烧。⑥化生;化生之物。⑦造化;自然功能。⑧表示转变成某种性质或状态。⑨风俗;风气。⑩求讨;募化。姓。二、同‘花’。用掉。”
  东汉许慎《说文解字》的解释:“化,教行也。从人,从匕。”
  北宋徐锴《说文繋传》的解释:“化,教化也。”
  由此可知,今文“化”字的意义和钱币是毫不相干,难以附会。那么,古钱币上的“化”字用意何在呢?
  古钱币上的“化”字有的书为“ ”,有的书为“”,有的书为“”,有的书为“”等等,现代虽然一般均将它们释之为“化”,但它并非今文之“化”字,乃古文之“货”字。
  从我国文字发展历史来看,春秋战国时期文字都属大篆体系,在此期间钱币上的文字理所当然亦属大篆体系,或曰古籀文。然而古籀文之“货”字却书为“”,或与之雷同。古文字界、金石界对此早有定论:
  《康熙字典》引《广韵》曰:“货者化也。”
  《金石大字典》引《金索》曰:“齐刀文,宝货之货如此。”
  北宋徐锴《说文繋传》曰:“货,化也。”
  清吴大澂《说文古籀补》曰:“,古文以为货字,齐刀货字重。”
  关于“”字释为“货”字亦为我国钱币学界所采纳:
  丁福保《历代古钱图录》曰:“化,货省。”
  王毓铨《我国古代货币的起源和发展》曰:“金嘉洪氏泉志校误云李佐贤释‘’为‘明刀’,鲍康改释为‘明货’,金氏同鲍说,并为古作化,变作、、,金氏说是也,但变作之说应改为省作。”
  钱无咎《古钱考略》曰:“‘’是古文字的货字。”
  吴荣曾《中国古代的钱币》曰:“传世的齐刀币与下列六种:齐法货、齐之法货、即墨之法货、安阳之法货……”
  最近出版的《先秦货币文编》曰:“‘’古文货字,省作化。”
  《中国钱币》一九八三年第二期《明字钱》一文也曰:“‘’字应读为‘化’字,即‘货’字之古书也。”
  可见古钱币上的“化”字确实是古文之“货”字。关于“货”字和钱币的联系,就一目了然了。
  进一步追朔古“货”字之由来,可以看到我国象形文字之痕迹,亦可从中领略马克思货币学说的教诲。马克思在《资本论》中指出:“货币结晶是交换过程的必然产物,在交换过程中,各种不同的劳动产品实事上彼此等同,从而实事上转化为商品。”他又说:“可见,随着劳动产品转化为商品,商品就在同一程度上转化为货币。”业已得到考证,布、刀、圜等古代货币之起源均为劳动工具,为刀削、铲、纺轮等转化而来(可参阅王毓铨《我国古代货币的起源和发展》)。就目前资料看钱币上“货”字最早见于空首布,而空首布是劳动工具铲转化而来的。我们将古“货”字“”和带柄之来作一比较,实可谓像得出奇也。铲从劳动工具转化为商品,又逐步充当为商品之中的一般等价物。我们的祖先从当时的社会实践中抽象出货币这一概念,并用铲之形象记作“”,双“”便成为“”了。古“货”字就在社会实践中逐步升华成型了。已故钱币学家王献唐的遗作《中国古代货币通考》相关论述实为精辟:
  “金文匕作‘’(伯匕鼎)、作‘’(中子化盘),齐刀作‘’、‘’、……刀文‘化’亦单作‘’、作‘’、作‘’,空首布作‘’、明化作‘’……又可作‘’、更可作‘’……可单可双,求之于器,皆象直柄‘’形之铲,作单线书写,初当如‘’,因求省便下端离而不合,……实成‘’形,先写左笔微变遂为‘’矣,先写右笔微变又为‘’矣,……单作‘’、作‘’,合作‘’、作‘’,亦为一字。”
  丁福保《古钱大辞典》上编刀布类录有三枚“货”字空首布拓片,可见单体‘’字(图1),双体‘’字(图2)和‘’字(图3),真是一脉相承。然而到了秦,“货”字一般未在钱币上出现,因秦钱币均以重量称呼。到西汉末年,王莽篡权,废五铢,变革复古。新莽之钱币,无论在种类上、形态上还是名称上,都效仿上古,于是,“货”字再次在钱币上出现,如人们所熟知的“货布”(图4)、“货泉”(图5)。这里可以看到“货”字已用小篆体,书写为小篆“货”字了。说明到秦统一中国文字后,“货”字已基本定型,而今文之“化”字只不过是从古“货”字中分离出来的另外一个文字。
  综上所述,笔者认为今人为古“货”字定案的条件已经成熟,应该将古钱币上的“”字正确释出,读为“货”字,免得后代人在古钱的“化”字上再兜圈子。
  (责编:丁丑)
其他文献
1 在物理学中,力是_____,力不能离开____而单独存在,物体间力的作用是____。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
作文教学始终是语文教师关注的话题。纵观作文教学现状,老问题仍在上演:学生得知要写作文时,常是先嘘声一片,继之以随便拼凑交差了事,只要不被教师以未完成作业施以惩罚便过关;教师则苦于兢兢业业搬眼前作文大山却难发现令自己精神振奋的好文章,千篇一律,令教师看得不仅身体受苦,心里的腻味更是增添了身体的疲惫。笔者愿谈谈自己激发学生写作兴趣的几点做法,与广大同行商榷。  一.培养作文的兴趣  在平常学习与生活中
花开了,又败了,留下满院幽香;雾聚了,又散了,留下丝丝清凉。你那么突然地闯入我的生命,怎又那么匆忙地离开了?生长在城市,我只听过你,不曾见过你。认识你,源于那个初夏,荷花
土木工程专业(设有建筑工程、道路桥梁工程两个培养方向)是齐齐哈尔工程学院开设的首批6个本科专业之一,于2011年开始招生,现有在校生331人。本专业拥有丰富实践经验的专任教
在一个普通的美国乡村里,有一个普通的小姑娘,她的名字叫作芬。这一天,她家的母猪生下了11只小猪,但猪妈妈只有十个乳头,最矮小的一只小猪吃不到奶,芬的爸爸打算杀掉这只小猪
写在前面的话:本文作者李胤学来自江苏南京外国语学校,他在暑期参加了学校组织的修学活动。A.修学地点:丹麦哥本哈根市。B.修学内容:丹麦夏令营,住丹麦学生家,活动期间安排与
教育家叶圣陶先生说过:“教师不仅要教,而且要导。”如何导呢?他说:“一要提问,二要指点。”提问是课堂教学中必不可少的重要组成部分。优秀的教师总是善于在课堂上运用“提问”来启迪学生的心智,引导学生获得知识。问题是思维的起点,也是思维的动力。巧妙地、科学地利用课堂提问,有利于调动学生的学习积极性,促进学生学会发现问题,养成勤于思考的习惯;有利于活跃课堂气氛,激活学生的思维;有利于全面提高课堂教学效果,
世界之丰富多彩,是因为有多种生命的存在。谁也不能说,某一种生命是世界的主宰,实际上,缺少了哪一种生命都会使世界失色,所以,生命没有卑微之别,只是他们呈现的方式不同。同
1月15日凌晨,随着12名吸毒嫌疑人在海口某娱乐场所内全部落网,一起特大贩卖新型毒品案成功告破,截断了由广西南宁、四川成都、广东珠海伸向海南的运毒通道,摧毁了一个涵盖海
今年上海两会期间,委员张国恩与徐家华、张民权联名提案,呼吁市民提高消防自救意识,建议有关部门在现有及规划新建的居民住宅楼、办公商务楼及医院、商场等公共场所,尤其是各