漫谈初中学生的“数学能力”

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovedengdai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代教学理念强调以生为本,强调教学方式是以学定教.这实际上是以人为本的社会理念在教育领域得到了落实.在初中数学教学中,这一理念很容易得到教师的认同,因为这本身就是一个不断地接纳新理念的时代,但同时需要警惕的是,理念的接受并不意味着教学会有相应的行为,相反我们看到得更多的是教师的实际教学行为与先进的教学理念之间经常出现矛盾与冲突的现象.要改变这一现状,首先在于转变教学研究的视角,从侧重于研究自身的教转向研究学生的学.笔者对初 The concept of modern teaching emphasizes on taking students as the foundation and emphasizes that teaching methods are based on learning and teaching, which is actually a people-oriented social concept that has been implemented in the field of education.In the junior high school mathematics teaching, this idea is easily recognized by teachers because This is an era in which new ideas are continuously accepted. At the same time, it is necessary to be wary of the fact that the acceptance of ideas does not mean that teaching will behave accordingly. On the contrary, what we see more is the actual teaching behavior of teachers and the advanced The phenomenon of conflict and conflict often appear between the teaching ideas.To change this situation, the first is to change the perspective of teaching and research, focusing on the study of their own teaching turn to the study of student learning.
其他文献
任务型教学模式是新课程背景下提出的一种典型课堂教学组织模式,笔者将其结合到初中数学课堂教学中来,望能探索出适合初中学生进行数学学习的教学之路.本文就该话题谈几点看
《数学课程标准》中指出:“数学课要培养学生的创新精神和实践能力,并突出了学生是学习的主人,教师只是教学的组织者和引导者.”因此要从数学学科的特点出发,根据学生的能力
2011版《初中数学课程标准》指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.为了实现教育平等,我国目前的初中学
1936年8月的一天,美国记者埃德加·斯诺,在中国人民红军西方野战军司令部碰到一个仪态大方、英姿勃勃、气宇轩昂的武将,正在和陈赓将军亲切地谈着话,不禁引起了斯诺的高度注
如何提升党建报道吸引力?《咸宁日报》组织策划了“领头雁工程通城经验解读”系列报道,在“标题口语化、呈现故事化、挖掘个性化”上下功夫,释放党建报道的正能量。党建宣传
年度财务报告是以投资者为代表的上市公司外部的利益相关者了解公司财务状况和经营成果,进而进行各种相关决策的最重要的信息来源之一。为保证投资者做出正确的决策,会计信息必
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。向警予烈士塑像 Please download to view, this article does not support online access to view profile. Police to martyr
小城镇是国民经济体系中的最底层和最基本的单元,是联系城市和农村的“纽带”,在国家宏观经济发展中有重要的战略地位。积极发展小城镇,加快城镇化建设已经成为我国当前区域
本文通过对荣华二采区10
期刊
新课程改革的推进给初中数学教学指明了新的前进方向与发展目标,开放式教学的理念同时也应运而生.开放式教学与传统教学最大的区别就是充分调动学生自主学习的能力,老师引导