论文部分内容阅读
摘要：创新是我们国家进步的灵魂。每个教育者都应改变传统的统一教学方式。从小学音乐教学的角度看，如果教师能够放弃传统的教学方法，并在新的课程改革下真诚地对学生进行教学和教育，就可以有效地发展和提高小学生的综合能力。在此基础上，本文将分析“玩游戏，激发兴趣”，“依靠媒体，丰富经验”，“协作唱歌，提高技能”三个方面，并探讨小学音乐教学方法的创新策略和新的课程改革。
关键词：小学音乐;教学方法;创新
小学期间的音乐教育是发展和提高学生综合音乐能力的关键时期。这就要求作为一名优秀的小学音乐老师，不仅应该改变传统的教学方法，丰富课程设置并优化教学过程，而且还应为学生营造一种愉悦的教学氛围，让学生充分体验音乐的魅力，然后为学生提供更好的音乐技能，教育服务，并为学生未来的音乐学习和发展奠定坚实的基础。
一、改变传统的教学观念，并在上课前认真准备
为了有效提高课堂教学的有效性，教师需要从根本上做好准备。首先，教师必须首先改变传统的教学观念，尊重学生的主导地位，坚持以学生为中心的教学原则，平等对待每个学生，让学生感受到教师的关注。其次，教师需要在上课前做好准备，以引导课堂教学。作为一名小学音乐教师，需要明确学生的主导地位并认识到音乐在提高学生的整体素质，提高学生自身的专业素养方面的重要作用。在传统音乐课上，教师经常扮演大师的角色，而学生在教室里总是被动的接受教师的灌输。要改变这种教学状况，教师必须首先调整心态，与学生保持平等，成为学生的指导者和领导者。因此，作为一名小学音乐教师，必须真正发挥自己的作用和思想，尊重学生的主导地位，让学生成为课堂的主人，才能真正提高课堂教学的效率。同时，教师在上课前需要做好充分的准备，为课堂教学打下良好的基础。教师要根据新课程的要求，定义适当的课程，开发有效的教学方法，并验证科学合理的教学方法，以充分激发学生的學习兴趣并集中学生的学习欲望。为了进一步推进素质教育的主要目标，教师应加强教学资源与学生实际的有机结合，分析教材的主要难点，并逐一分解以确保课堂质量。
二、开展教学活动，使学生能够独立合作
（一）自主音乐练习活动
学生是学习和发展的关键要素。音乐课程应基于学生的身心发展和音乐学习的特点，注意学生的个体差异和不同的学习需求，珍惜学生的好奇心和对知识的渴望并充分鼓励学生。基于学生的意识和主动性，鼓励独立，协作和探索性的学习方法。教学内容的定义，教学方法的选择和评估方法的发展应有助于塑造这种学习方法。
（二）音乐练习活动
协作学习需要所有团队成员的参与，基于使用竞争机制，相互合作，利用最大的优势，增加信息交流，扩大思想的深度和广度以及共享资源。为了有效开展小组活动并增强小组合作的影响力，教师应集中精力培养学生的合作习惯。例如，基于二年级的音乐等级，教师将组织学生在课堂中进行音乐叙事的表演。要注意，必须妥善安排分工与合作。该教科书具有几个角色：一只小兔子，一只乌龟，一只小熊，一只小猴子和一只小猫。除了这些角色，教师还可以添加多个角色，以便每个人都有工作，每个人都有事要做。
三、进行科学调查并关注学生的注意力
科学有效的提问是影响受过教育的人的思想必不可少的工具。教师应根据学生的认知特征进行科学调查，以保持学生对知识和好奇心的强烈渴望，扩大学生的思维空间，并让学生积极参与课堂。
提出的问题必须科学合理。科学合理的提问激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习热情，并提高了教学效果。但是，调查还应根据目的，内容和水平进行仔细计划，重点是结合学生的智力和认知特征，评估容忍度，并为学生提供全面思考的空间。当然，必须统一培训材料的内容以符合培训规则。注意困难程度和学生参与水平。如有必要，学生还可以提出问题并互相回答，这实际上体现了“以学生为中心”的教育理念。
四、应用信息技术丰富音乐体验
从小学音乐教学的角度来看，多媒体教学设备的使用不仅可以有效地帮助学生体验音乐的魅力，而且可以有效地提高学生的学习效率和课堂教学质量。因此在小学教学中，音乐教师应精通多媒体，图片，文字和视听材料形式的教学内容的使用，使学生产生视觉和听觉上的感官体验，使学生热爱音乐，认识音乐并学习音乐知识。
例如，在教授“祖国，我们爱你”课程中，为了有效的增强学生的体验度，提升学生的表达音乐，创作音乐的能力和爱国主义情怀时，教师将开始使用多媒体工具进行教授。除了在课前使用精心制作的PPT之外，教师还将向学生详细介绍歌曲的旋律和功能。教师将使用多媒体为学生播放这首歌“MV”，并请学生在“MV”中观察歌手的表情。最后，教师积极鼓励学生根据所学知识和要求，创作歌词，从而有效的达到预期的教学效果。
简而言之，在新时代中，随着新课程改革的不断发展，小学音乐教育和教学也有了新的含义。除了使音乐教学更贴近学生的日常生活外，教师还需要进行有针对性的音乐教育，通过在课堂上不断引入新的教学方法和技巧来激发学生对音乐学习的兴趣，以便学生在学习的同时不断提高音乐素养，使学生可以从知识中获得更多好处，从而实现全面发展。
参考文献：
[1]刘玲.让音乐走入学生心灵——新课改下小学音乐创新教学[J].黄河之声，2018（24）：106.
[2]黄红燕.基于新课改的小学音乐唱歌教学思路分析研究[J].北方音乐，2018，38（19）：193.
关键词：小学音乐;教学方法;创新
小学期间的音乐教育是发展和提高学生综合音乐能力的关键时期。这就要求作为一名优秀的小学音乐老师，不仅应该改变传统的教学方法，丰富课程设置并优化教学过程，而且还应为学生营造一种愉悦的教学氛围，让学生充分体验音乐的魅力，然后为学生提供更好的音乐技能，教育服务，并为学生未来的音乐学习和发展奠定坚实的基础。
一、改变传统的教学观念，并在上课前认真准备
为了有效提高课堂教学的有效性，教师需要从根本上做好准备。首先，教师必须首先改变传统的教学观念，尊重学生的主导地位，坚持以学生为中心的教学原则，平等对待每个学生，让学生感受到教师的关注。其次，教师需要在上课前做好准备，以引导课堂教学。作为一名小学音乐教师，需要明确学生的主导地位并认识到音乐在提高学生的整体素质，提高学生自身的专业素养方面的重要作用。在传统音乐课上，教师经常扮演大师的角色，而学生在教室里总是被动的接受教师的灌输。要改变这种教学状况，教师必须首先调整心态，与学生保持平等，成为学生的指导者和领导者。因此，作为一名小学音乐教师，必须真正发挥自己的作用和思想，尊重学生的主导地位，让学生成为课堂的主人，才能真正提高课堂教学的效率。同时，教师在上课前需要做好充分的准备，为课堂教学打下良好的基础。教师要根据新课程的要求，定义适当的课程，开发有效的教学方法，并验证科学合理的教学方法，以充分激发学生的學习兴趣并集中学生的学习欲望。为了进一步推进素质教育的主要目标，教师应加强教学资源与学生实际的有机结合，分析教材的主要难点，并逐一分解以确保课堂质量。
二、开展教学活动，使学生能够独立合作
（一）自主音乐练习活动
学生是学习和发展的关键要素。音乐课程应基于学生的身心发展和音乐学习的特点，注意学生的个体差异和不同的学习需求，珍惜学生的好奇心和对知识的渴望并充分鼓励学生。基于学生的意识和主动性，鼓励独立，协作和探索性的学习方法。教学内容的定义，教学方法的选择和评估方法的发展应有助于塑造这种学习方法。
（二）音乐练习活动
协作学习需要所有团队成员的参与，基于使用竞争机制，相互合作，利用最大的优势，增加信息交流，扩大思想的深度和广度以及共享资源。为了有效开展小组活动并增强小组合作的影响力，教师应集中精力培养学生的合作习惯。例如，基于二年级的音乐等级，教师将组织学生在课堂中进行音乐叙事的表演。要注意，必须妥善安排分工与合作。该教科书具有几个角色：一只小兔子，一只乌龟，一只小熊，一只小猴子和一只小猫。除了这些角色，教师还可以添加多个角色，以便每个人都有工作，每个人都有事要做。
三、进行科学调查并关注学生的注意力
科学有效的提问是影响受过教育的人的思想必不可少的工具。教师应根据学生的认知特征进行科学调查，以保持学生对知识和好奇心的强烈渴望，扩大学生的思维空间，并让学生积极参与课堂。
提出的问题必须科学合理。科学合理的提问激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习热情，并提高了教学效果。但是，调查还应根据目的，内容和水平进行仔细计划，重点是结合学生的智力和认知特征，评估容忍度，并为学生提供全面思考的空间。当然，必须统一培训材料的内容以符合培训规则。注意困难程度和学生参与水平。如有必要，学生还可以提出问题并互相回答，这实际上体现了“以学生为中心”的教育理念。
四、应用信息技术丰富音乐体验
从小学音乐教学的角度来看，多媒体教学设备的使用不仅可以有效地帮助学生体验音乐的魅力，而且可以有效地提高学生的学习效率和课堂教学质量。因此在小学教学中，音乐教师应精通多媒体，图片，文字和视听材料形式的教学内容的使用，使学生产生视觉和听觉上的感官体验，使学生热爱音乐，认识音乐并学习音乐知识。
例如，在教授“祖国，我们爱你”课程中，为了有效的增强学生的体验度，提升学生的表达音乐，创作音乐的能力和爱国主义情怀时，教师将开始使用多媒体工具进行教授。除了在课前使用精心制作的PPT之外，教师还将向学生详细介绍歌曲的旋律和功能。教师将使用多媒体为学生播放这首歌“MV”，并请学生在“MV”中观察歌手的表情。最后，教师积极鼓励学生根据所学知识和要求，创作歌词，从而有效的达到预期的教学效果。
简而言之，在新时代中，随着新课程改革的不断发展，小学音乐教育和教学也有了新的含义。除了使音乐教学更贴近学生的日常生活外，教师还需要进行有针对性的音乐教育，通过在课堂上不断引入新的教学方法和技巧来激发学生对音乐学习的兴趣，以便学生在学习的同时不断提高音乐素养，使学生可以从知识中获得更多好处，从而实现全面发展。
参考文献：
[1]刘玲.让音乐走入学生心灵——新课改下小学音乐创新教学[J].黄河之声，2018（24）：106.
[2]黄红燕.基于新课改的小学音乐唱歌教学思路分析研究[J].北方音乐，2018，38（19）：193.