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目的 建立年轻护士规范化培训体系，评价其在“年轻护士素质提高行动”实施过程中的实践效能。方法采用整群抽样的方法，以无锡市二院2010年10月-2011年12月新招聘的202名新毕业护士为培训对象，根据培训目标制定系统的规范化培训方案，通过设立多个培训基地，采取阶段量化培训、全程“夜自习”管理、一对一导师带教以及实境培训和情景模拟相结合的方式，强化年轻护士的基本理论、基本知识、基本技能和提高人际沟通能力，培养敏锐的临床观察力和评判性思维能力，并对规培计划完成情况及培训效果进行评价与考核。结果通过实施“年轻护士素质提高行动”，促进了202名年轻护士自我效能感和核心能力的培养，自我效能感培训后（2．69±0．40）分显著高于培训前（1．73±0．51）分，差异有统计学意义（t＝3．59，P＜0．01）；护士核心能力培训后的护士总得分（137．21±25．42）分较培训前（118．53±19．28）分上升，差异有统计学意义（t＝5．87，P＜0．01）；理论与技能成绩分别从培训前的（81．18±6．12），（81．58±3．22）分上升到培训后的（89．36±4．34），（87．98±5．52）分，差异均有统计学意义（ t分别为3．37，2．86；P＜0．01）；护理综合满意度从2011年的院87．6％显著上升至2012年的94．95％，差异有统计学意义（χ2＝5．86，P＜0．01）；通过实施情景模拟教学，普遍提升了年轻护士的临床综合能力。结论“年轻护士素质提高行动”实施体系通过精心设计、合理实施，科学评价，能够提高年轻护士的综合能力，是一种值得推广应用的培训方法。