【摘 要】
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数字教育资源的建设与发展一直是我国教育信息化中的关键议题。另外,智能时代的发展为数字教育资源的发展趋向提出了新的要求。由于教师是国家教育信息化政策的践行者,也是整
【基金项目】
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教育部-中国移动科研基金2017年度项目“我国数字教育资源及资源服务现状与对策研究”(项目编号:MCM20170508),江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于教师视角的影响优质数字教育资源覆盖的因素模型的研究”(课题编号:D/2016/01/28).
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数字教育资源的建设与发展一直是我国教育信息化中的关键议题。另外,智能时代的发展为数字教育资源的发展趋向提出了新的要求。由于教师是国家教育信息化政策的践行者,也是整合教育信息化手段和方法的体验者。因此,从教师角度探究我国数字教育资源的使用情况,可以透视我国教育信息化建设现状和发展愿景。文章从数字教育资源本身、学校支持和教师三个维度梳理了影响教师数字教育资源使用的潜在因素。对全国31个省份2942名中小学教师进行了问卷调查,研究发现,数字教育资源的质量以及技术服务支持、校园文化支持和教师自我效能感是影响我国教
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