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<正>一、透视课堂:现行地理课堂教学行为存在的问题1.知识至上,教学行为单一化通过对一线地理教师的教学设计及课堂观察发现,地理教师的教学行为更多的集中在知识的认知领域,较少顾及过程与方法、情感态度与价值观维度。地理教师传授的知识主要是地理教材中的知识,教师在给学生传授知识前,先将地理教材中的知识内化为自己在脑中储存的知识或者干脆转化为地