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语文除了工具性还有人文性的特征,但在传统的初中语文教学式中,一些教师只注重对语文工具性的教学。所以,初中语文教师应当改变传统的教学观念,加强对学生情感的引导,通过使学生深入文本以激发学生的内在感情,使之成为学生语文学习的内在动力,文章分别从挖掘文本动情点、创设阅读情境、重视合作讨论以及连接生活实际四方面围绕初中语文阅读中情感教学策略展开探究。