【摘 要】
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使用2019年《中国本科教与学调查(CCTL)》课题的调查数据探究本科生课外学习时间的特征和影响因素.发现我国大学生课外学习时间相对较少,与课堂学习时间的比例较低.女生显著
【机 构】
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华东师范大学高等教育研究所,上海,200062
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使用2019年《中国本科教与学调查(CCTL)》课题的调查数据探究本科生课外学习时间的特征和影响因素.发现我国大学生课外学习时间相对较少,与课堂学习时间的比例较低.女生显著多于男生,高年级学生显著高于低年级.学业表现更好的大学生,课外学习时间更长.课外学习时间与自报告的能力提升(包括通识能力和专业能力)呈显著正相关.母亲受教育年限、从课外学习中获益、读硕意愿、批判的知识观对课外学习时间有显著的正影响.上课时间、学困生、专业平均排名、表层学习策略对课外学习时间有显著负影响.建议大学和教师加强对学生学习观念的引导、减少时间干预、增强环境支持.
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