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摘要:责任意识的缺失是当今中等职业学校学生(中职生)中出现的较为普遍的现象,针对这种现象,笔者指出了中职生责任意识缺失的具体表现及原因,提出了一些不成熟的对策,特与各位同行商讨。
关键词:责任意识;责任教育
《公民道德建设实施纲要》第七条提出“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”,要求“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务,积极承担自己应尽的社会责任”。中职生是祖国未来的建设者,培养他们的责任意识是中等职业学校责无旁贷的任务。而目前中职生的责任意识存在许多问题,亟待解决。
一、目前中职生责任意识的现状
当今的中职生都是“80后”、“90后”,他们的思想敏锐,头脑灵活,在学校、家长的共同努力下,基本上能遵守纪律,安心学习,但在处理问题时则更多地从个人的角度来考虑,高度重视自我,不关心他人,不关心社会,缺乏责任意识。具体表现为:
1.个人至上,社会责任意识淡化。凡事先想是对自己有害还是有利,不去考虑他人利益、班级利益、学校利益,如半夜上网,在宿舍里抽烟等等,打扰了室友的休息,侵害了同学的健康,损害了班级、学校的声誉,班主任在找其谈话时,他说,扣分吧,顶多把我打发回家,我早就不想上了呢。丝毫不考虑自己作为家庭的一员,班级的一分子應担负的责任。
2.公德意识低下,道德责任意识缺失。某职业学校刚搬入新校区,很多设施是全新的,可没过几天,一些设施被某些学生破坏掉了,象随地吐痰、吐口香糖等等,更是普遍现象,说明某些学生缺乏道德意识,没有想到自己应负的道德责任。
3.诚实信用缺失,承担责任意识弱化。学生考试作弊、上计算机课时玩游戏,当被教师发觉时,“不是好汉做事好汉当”,而是千方百计找借口能躲就躲,能逃则逃,个别学生甚至威胁教师,不讲诚信,作业没有完成,不是从自身找原因,而是怨天怨地,不敢承担自己应负的责任。
二、问题出现的原因
中职生责任意识的缺乏,笔者认为有以下几个原因。
1.经济原因。我国社会尽管以公有制为主体,国有经济占主导地位,但从某种意义上来说,我国绝大多数的公民已不再属于集体,而是肢解了原来的共同体,使得人们成为在市场经济当中追逐个人利益的个体,个人对集体的直接依赖减弱,加之一些个体的暴富,给学生一个错觉,要想有所成就,宁可叫我负天下人,不叫天下人负我。
2.社会环境。当今社会各种选秀活动日益增多,社会上对个人(明星)的作用的宣传力度很大,好像只要个人努力,万事可成,忽略了集体的作用,使某些学生不能正确对待、处理个人与社会的关系,弱化了自己的社会责任。
3.学校原因
每年学校都要迎接有关部门的各种检查,这时一些学校“迫不得已”的造假,什么班级的课程表,作息时间表等等,都要临时改变,甚至要学生事先背下一些假话来迎接检查。学校的上述做法给学生做出了“榜样”,“假”的也行,只要能过关就行,考试作弊,不讲诚信,不敢承担责任,有了效仿的对象。
4.家庭原因。社会上有些家长是“双面人”。看到对自己有用的人,就笑脸相迎,看到对自己没有用处的人,就面无表情,学生的实用主义思想有了家庭基础,负责任也是有条件的:再加上一个家庭一个宝,大人什么事大都依着孩子,孩子从小就产生一种我不需要对他人负责,他人只对我负责的意识。
三、中等职业学校实施责任教育的对策
1.中等职业学校德育教育方法要调整。德育教育的很多方法是历史延续下来的,有历史的继承性,但更要适应时代的发展,不能只采取灌输的方法,要充分发挥榜样的作用,尤其是教师、学校的示范作用。即学校、教师要对学生讲诚信,负责任,不要弄虚作假、要身正示范。同时在对学生进行责任教育时,一定不能忽略了学生的主体地位,不能只要求学生必须这样做,不能那样做,对学生讲空话、套话,甚至假话,久而久之,学生就会产生逆反心理,事与愿违。要引导学生主动参与到教师的设计之中,在活动中体现出学生的主体地位,在活动中体味出承担责任的重要。
2.学校、家长、社会教育要协调。不但学校教师要发挥示范作用,还要要求家长发挥示范作用,社会舆论宣传要跟上去,否则虽然学校教育付出了劳动,但社会的影响还是给予了较多的抵消,学校、家长、社会各方面不可偏废,几股劲要拧成一股绳,形成合力共同教育好学生。家长要主动和学生交流,减少代沟,两代人真诚理解,让学生真切感受自己对家庭的责任。社会舆论在宣传个人的作用时,不要忽略集体、社会对他的作用,要强调个人的价值是个人对社会的责任和贡献,即个人对社会的责任。
3.责任教育要遵循教育规律。责任教育要遵循教育规律和人的发展理论,遵循学生的发展规律,符合学生的发展需要,对不同的学生提出不同的责任教育目标,可以分以下目标,目标一:对自己负责。培养自尊、自信、自律、自主、自律的意识。目标二:对家庭负责。尊老爱幼,为父母分忧,营造温馨的家庭气氛,还要要求学生和家长对话,理解家庭责任。目标三:对班级负责。主动关心班级,珍惜班级荣誉,积极参加班级活动。目标四:对同学负责。尊重与接纳同学,富有爱心和合作精神。目标五:对社会和国家负责。勤奋学习,讲爱心、讲奉献,积极参加公益活动,爱护环境,树立远大理想,立志报效祖国。要改变原来教育目标“高大全”的形象,通过“导师制”等形式,每个教师要及时了解自己负责的学生的情况,准确把脉,对症下药,做好学生工作。
总之,责任教育是当前职业学校的一个重要任务,国家提出公民要讲诚信,而诚信的关键是承担责任,所以作为学校要勇于承担起学生的责任教育的责任,尽自己的一份力,努力使学生先成人(合格的公民),再成才(有一技之长)。同时我们也不能过高地估计学校教育的作用,把希望全部寄托在学校教育上,而忽视社会、家长的责任教育作用,如果这样的话,对学生的责任教育将无法落到实处,不可能取得圆满的结果。
关键词:责任意识;责任教育
《公民道德建设实施纲要》第七条提出“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”,要求“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务,积极承担自己应尽的社会责任”。中职生是祖国未来的建设者,培养他们的责任意识是中等职业学校责无旁贷的任务。而目前中职生的责任意识存在许多问题,亟待解决。
一、目前中职生责任意识的现状
当今的中职生都是“80后”、“90后”,他们的思想敏锐,头脑灵活,在学校、家长的共同努力下,基本上能遵守纪律,安心学习,但在处理问题时则更多地从个人的角度来考虑,高度重视自我,不关心他人,不关心社会,缺乏责任意识。具体表现为:
1.个人至上,社会责任意识淡化。凡事先想是对自己有害还是有利,不去考虑他人利益、班级利益、学校利益,如半夜上网,在宿舍里抽烟等等,打扰了室友的休息,侵害了同学的健康,损害了班级、学校的声誉,班主任在找其谈话时,他说,扣分吧,顶多把我打发回家,我早就不想上了呢。丝毫不考虑自己作为家庭的一员,班级的一分子應担负的责任。
2.公德意识低下,道德责任意识缺失。某职业学校刚搬入新校区,很多设施是全新的,可没过几天,一些设施被某些学生破坏掉了,象随地吐痰、吐口香糖等等,更是普遍现象,说明某些学生缺乏道德意识,没有想到自己应负的道德责任。
3.诚实信用缺失,承担责任意识弱化。学生考试作弊、上计算机课时玩游戏,当被教师发觉时,“不是好汉做事好汉当”,而是千方百计找借口能躲就躲,能逃则逃,个别学生甚至威胁教师,不讲诚信,作业没有完成,不是从自身找原因,而是怨天怨地,不敢承担自己应负的责任。
二、问题出现的原因
中职生责任意识的缺乏,笔者认为有以下几个原因。
1.经济原因。我国社会尽管以公有制为主体,国有经济占主导地位,但从某种意义上来说,我国绝大多数的公民已不再属于集体,而是肢解了原来的共同体,使得人们成为在市场经济当中追逐个人利益的个体,个人对集体的直接依赖减弱,加之一些个体的暴富,给学生一个错觉,要想有所成就,宁可叫我负天下人,不叫天下人负我。
2.社会环境。当今社会各种选秀活动日益增多,社会上对个人(明星)的作用的宣传力度很大,好像只要个人努力,万事可成,忽略了集体的作用,使某些学生不能正确对待、处理个人与社会的关系,弱化了自己的社会责任。
3.学校原因
每年学校都要迎接有关部门的各种检查,这时一些学校“迫不得已”的造假,什么班级的课程表,作息时间表等等,都要临时改变,甚至要学生事先背下一些假话来迎接检查。学校的上述做法给学生做出了“榜样”,“假”的也行,只要能过关就行,考试作弊,不讲诚信,不敢承担责任,有了效仿的对象。
4.家庭原因。社会上有些家长是“双面人”。看到对自己有用的人,就笑脸相迎,看到对自己没有用处的人,就面无表情,学生的实用主义思想有了家庭基础,负责任也是有条件的:再加上一个家庭一个宝,大人什么事大都依着孩子,孩子从小就产生一种我不需要对他人负责,他人只对我负责的意识。
三、中等职业学校实施责任教育的对策
1.中等职业学校德育教育方法要调整。德育教育的很多方法是历史延续下来的,有历史的继承性,但更要适应时代的发展,不能只采取灌输的方法,要充分发挥榜样的作用,尤其是教师、学校的示范作用。即学校、教师要对学生讲诚信,负责任,不要弄虚作假、要身正示范。同时在对学生进行责任教育时,一定不能忽略了学生的主体地位,不能只要求学生必须这样做,不能那样做,对学生讲空话、套话,甚至假话,久而久之,学生就会产生逆反心理,事与愿违。要引导学生主动参与到教师的设计之中,在活动中体现出学生的主体地位,在活动中体味出承担责任的重要。
2.学校、家长、社会教育要协调。不但学校教师要发挥示范作用,还要要求家长发挥示范作用,社会舆论宣传要跟上去,否则虽然学校教育付出了劳动,但社会的影响还是给予了较多的抵消,学校、家长、社会各方面不可偏废,几股劲要拧成一股绳,形成合力共同教育好学生。家长要主动和学生交流,减少代沟,两代人真诚理解,让学生真切感受自己对家庭的责任。社会舆论在宣传个人的作用时,不要忽略集体、社会对他的作用,要强调个人的价值是个人对社会的责任和贡献,即个人对社会的责任。
3.责任教育要遵循教育规律。责任教育要遵循教育规律和人的发展理论,遵循学生的发展规律,符合学生的发展需要,对不同的学生提出不同的责任教育目标,可以分以下目标,目标一:对自己负责。培养自尊、自信、自律、自主、自律的意识。目标二:对家庭负责。尊老爱幼,为父母分忧,营造温馨的家庭气氛,还要要求学生和家长对话,理解家庭责任。目标三:对班级负责。主动关心班级,珍惜班级荣誉,积极参加班级活动。目标四:对同学负责。尊重与接纳同学,富有爱心和合作精神。目标五:对社会和国家负责。勤奋学习,讲爱心、讲奉献,积极参加公益活动,爱护环境,树立远大理想,立志报效祖国。要改变原来教育目标“高大全”的形象,通过“导师制”等形式,每个教师要及时了解自己负责的学生的情况,准确把脉,对症下药,做好学生工作。
总之,责任教育是当前职业学校的一个重要任务,国家提出公民要讲诚信,而诚信的关键是承担责任,所以作为学校要勇于承担起学生的责任教育的责任,尽自己的一份力,努力使学生先成人(合格的公民),再成才(有一技之长)。同时我们也不能过高地估计学校教育的作用,把希望全部寄托在学校教育上,而忽视社会、家长的责任教育作用,如果这样的话,对学生的责任教育将无法落到实处,不可能取得圆满的结果。