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摘要：责任意识的缺失是当今中等职业学校学生（中职生）中出现的较为普遍的现象，针对这种现象，笔者指出了中职生责任意识缺失的具体表现及原因，提出了一些不成熟的对策，特与各位同行商讨。
关键词：责任意识；责任教育
《公民道德建设实施纲要》第七条提出“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”，要求“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担自己应尽的社会责任”。中职生是祖国未来的建设者，培养他们的责任意识是中等职业学校责无旁贷的任务。而目前中职生的责任意识存在许多问题，亟待解决。
一、目前中职生责任意识的现状
当今的中职生都是“80后”、“90后”，他们的思想敏锐，头脑灵活，在学校、家长的共同努力下，基本上能遵守纪律，安心学习，但在处理问题时则更多地从个人的角度来考虑，高度重视自我，不关心他人，不关心社会，缺乏责任意识。具体表现为：
1.个人至上，社会责任意识淡化。凡事先想是对自己有害还是有利，不去考虑他人利益、班级利益、学校利益，如半夜上网，在宿舍里抽烟等等，打扰了室友的休息，侵害了同学的健康，损害了班级、学校的声誉，班主任在找其谈话时，他说，扣分吧，顶多把我打发回家，我早就不想上了呢。丝毫不考虑自己作为家庭的一员，班级的一分子應担负的责任。
2.公德意识低下，道德责任意识缺失。某职业学校刚搬入新校区，很多设施是全新的，可没过几天，一些设施被某些学生破坏掉了，象随地吐痰、吐口香糖等等，更是普遍现象，说明某些学生缺乏道德意识，没有想到自己应负的道德责任。
3.诚实信用缺失，承担责任意识弱化。学生考试作弊、上计算机课时玩游戏，当被教师发觉时，“不是好汉做事好汉当”，而是千方百计找借口能躲就躲，能逃则逃，个别学生甚至威胁教师，不讲诚信，作业没有完成，不是从自身找原因，而是怨天怨地，不敢承担自己应负的责任。
二、问题出现的原因
中职生责任意识的缺乏，笔者认为有以下几个原因。
1.经济原因。我国社会尽管以公有制为主体，国有经济占主导地位，但从某种意义上来说，我国绝大多数的公民已不再属于集体，而是肢解了原来的共同体，使得人们成为在市场经济当中追逐个人利益的个体，个人对集体的直接依赖减弱，加之一些个体的暴富，给学生一个错觉，要想有所成就，宁可叫我负天下人，不叫天下人负我。
2.社会环境。当今社会各种选秀活动日益增多，社会上对个人（明星）的作用的宣传力度很大，好像只要个人努力，万事可成，忽略了集体的作用，使某些学生不能正确对待、处理个人与社会的关系，弱化了自己的社会责任。
3.学校原因
每年学校都要迎接有关部门的各种检查，这时一些学校“迫不得已”的造假，什么班级的课程表，作息时间表等等，都要临时改变，甚至要学生事先背下一些假话来迎接检查。学校的上述做法给学生做出了“榜样”，“假”的也行，只要能过关就行，考试作弊，不讲诚信，不敢承担责任，有了效仿的对象。
4.家庭原因。社会上有些家长是“双面人”。看到对自己有用的人，就笑脸相迎，看到对自己没有用处的人，就面无表情，学生的实用主义思想有了家庭基础，负责任也是有条件的：再加上一个家庭一个宝，大人什么事大都依着孩子，孩子从小就产生一种我不需要对他人负责，他人只对我负责的意识。
三、中等职业学校实施责任教育的对策
1.中等职业学校德育教育方法要调整。德育教育的很多方法是历史延续下来的，有历史的继承性，但更要适应时代的发展，不能只采取灌输的方法，要充分发挥榜样的作用，尤其是教师、学校的示范作用。即学校、教师要对学生讲诚信，负责任，不要弄虚作假、要身正示范。同时在对学生进行责任教育时，一定不能忽略了学生的主体地位，不能只要求学生必须这样做，不能那样做，对学生讲空话、套话，甚至假话，久而久之，学生就会产生逆反心理，事与愿违。要引导学生主动参与到教师的设计之中，在活动中体现出学生的主体地位，在活动中体味出承担责任的重要。
2.学校、家长、社会教育要协调。不但学校教师要发挥示范作用，还要要求家长发挥示范作用，社会舆论宣传要跟上去，否则虽然学校教育付出了劳动，但社会的影响还是给予了较多的抵消，学校、家长、社会各方面不可偏废，几股劲要拧成一股绳，形成合力共同教育好学生。家长要主动和学生交流，减少代沟，两代人真诚理解，让学生真切感受自己对家庭的责任。社会舆论在宣传个人的作用时，不要忽略集体、社会对他的作用，要强调个人的价值是个人对社会的责任和贡献，即个人对社会的责任。
3.责任教育要遵循教育规律。责任教育要遵循教育规律和人的发展理论，遵循学生的发展规律，符合学生的发展需要，对不同的学生提出不同的责任教育目标，可以分以下目标，目标一：对自己负责。培养自尊、自信、自律、自主、自律的意识。目标二：对家庭负责。尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨的家庭气氛，还要要求学生和家长对话，理解家庭责任。目标三：对班级负责。主动关心班级，珍惜班级荣誉，积极参加班级活动。目标四：对同学负责。尊重与接纳同学，富有爱心和合作精神。目标五：对社会和国家负责。勤奋学习，讲爱心、讲奉献，积极参加公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。要改变原来教育目标“高大全”的形象，通过“导师制”等形式，每个教师要及时了解自己负责的学生的情况，准确把脉，对症下药，做好学生工作。
总之，责任教育是当前职业学校的一个重要任务，国家提出公民要讲诚信，而诚信的关键是承担责任，所以作为学校要勇于承担起学生的责任教育的责任，尽自己的一份力，努力使学生先成人（合格的公民），再成才（有一技之长）。同时我们也不能过高地估计学校教育的作用，把希望全部寄托在学校教育上，而忽视社会、家长的责任教育作用，如果这样的话，对学生的责任教育将无法落到实处，不可能取得圆满的结果。
关键词：责任意识；责任教育
《公民道德建设实施纲要》第七条提出“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”，要求“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担自己应尽的社会责任”。中职生是祖国未来的建设者，培养他们的责任意识是中等职业学校责无旁贷的任务。而目前中职生的责任意识存在许多问题，亟待解决。
一、目前中职生责任意识的现状
当今的中职生都是“80后”、“90后”，他们的思想敏锐，头脑灵活，在学校、家长的共同努力下，基本上能遵守纪律，安心学习，但在处理问题时则更多地从个人的角度来考虑，高度重视自我，不关心他人，不关心社会，缺乏责任意识。具体表现为：
1.个人至上，社会责任意识淡化。凡事先想是对自己有害还是有利，不去考虑他人利益、班级利益、学校利益，如半夜上网，在宿舍里抽烟等等，打扰了室友的休息，侵害了同学的健康，损害了班级、学校的声誉，班主任在找其谈话时，他说，扣分吧，顶多把我打发回家，我早就不想上了呢。丝毫不考虑自己作为家庭的一员，班级的一分子應担负的责任。
2.公德意识低下，道德责任意识缺失。某职业学校刚搬入新校区，很多设施是全新的，可没过几天，一些设施被某些学生破坏掉了，象随地吐痰、吐口香糖等等，更是普遍现象，说明某些学生缺乏道德意识，没有想到自己应负的道德责任。
3.诚实信用缺失，承担责任意识弱化。学生考试作弊、上计算机课时玩游戏，当被教师发觉时，“不是好汉做事好汉当”，而是千方百计找借口能躲就躲，能逃则逃，个别学生甚至威胁教师，不讲诚信，作业没有完成，不是从自身找原因，而是怨天怨地，不敢承担自己应负的责任。
二、问题出现的原因
中职生责任意识的缺乏，笔者认为有以下几个原因。
1.经济原因。我国社会尽管以公有制为主体，国有经济占主导地位，但从某种意义上来说，我国绝大多数的公民已不再属于集体，而是肢解了原来的共同体，使得人们成为在市场经济当中追逐个人利益的个体，个人对集体的直接依赖减弱，加之一些个体的暴富，给学生一个错觉，要想有所成就，宁可叫我负天下人，不叫天下人负我。
2.社会环境。当今社会各种选秀活动日益增多，社会上对个人（明星）的作用的宣传力度很大，好像只要个人努力，万事可成，忽略了集体的作用，使某些学生不能正确对待、处理个人与社会的关系，弱化了自己的社会责任。
3.学校原因
每年学校都要迎接有关部门的各种检查，这时一些学校“迫不得已”的造假，什么班级的课程表，作息时间表等等，都要临时改变，甚至要学生事先背下一些假话来迎接检查。学校的上述做法给学生做出了“榜样”，“假”的也行，只要能过关就行，考试作弊，不讲诚信，不敢承担责任，有了效仿的对象。
4.家庭原因。社会上有些家长是“双面人”。看到对自己有用的人，就笑脸相迎，看到对自己没有用处的人，就面无表情，学生的实用主义思想有了家庭基础，负责任也是有条件的：再加上一个家庭一个宝，大人什么事大都依着孩子，孩子从小就产生一种我不需要对他人负责，他人只对我负责的意识。
三、中等职业学校实施责任教育的对策
1.中等职业学校德育教育方法要调整。德育教育的很多方法是历史延续下来的，有历史的继承性，但更要适应时代的发展，不能只采取灌输的方法，要充分发挥榜样的作用，尤其是教师、学校的示范作用。即学校、教师要对学生讲诚信，负责任，不要弄虚作假、要身正示范。同时在对学生进行责任教育时，一定不能忽略了学生的主体地位，不能只要求学生必须这样做，不能那样做，对学生讲空话、套话，甚至假话，久而久之，学生就会产生逆反心理，事与愿违。要引导学生主动参与到教师的设计之中，在活动中体现出学生的主体地位，在活动中体味出承担责任的重要。
2.学校、家长、社会教育要协调。不但学校教师要发挥示范作用，还要要求家长发挥示范作用，社会舆论宣传要跟上去，否则虽然学校教育付出了劳动，但社会的影响还是给予了较多的抵消，学校、家长、社会各方面不可偏废，几股劲要拧成一股绳，形成合力共同教育好学生。家长要主动和学生交流，减少代沟，两代人真诚理解，让学生真切感受自己对家庭的责任。社会舆论在宣传个人的作用时，不要忽略集体、社会对他的作用，要强调个人的价值是个人对社会的责任和贡献，即个人对社会的责任。
3.责任教育要遵循教育规律。责任教育要遵循教育规律和人的发展理论，遵循学生的发展规律，符合学生的发展需要，对不同的学生提出不同的责任教育目标，可以分以下目标，目标一：对自己负责。培养自尊、自信、自律、自主、自律的意识。目标二：对家庭负责。尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨的家庭气氛，还要要求学生和家长对话，理解家庭责任。目标三：对班级负责。主动关心班级，珍惜班级荣誉，积极参加班级活动。目标四：对同学负责。尊重与接纳同学，富有爱心和合作精神。目标五：对社会和国家负责。勤奋学习，讲爱心、讲奉献，积极参加公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。要改变原来教育目标“高大全”的形象，通过“导师制”等形式，每个教师要及时了解自己负责的学生的情况，准确把脉，对症下药，做好学生工作。
总之，责任教育是当前职业学校的一个重要任务，国家提出公民要讲诚信，而诚信的关键是承担责任，所以作为学校要勇于承担起学生的责任教育的责任，尽自己的一份力，努力使学生先成人（合格的公民），再成才（有一技之长）。同时我们也不能过高地估计学校教育的作用，把希望全部寄托在学校教育上，而忽视社会、家长的责任教育作用，如果这样的话，对学生的责任教育将无法落到实处，不可能取得圆满的结果。