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2016年9月19日至10月2日，笔者有幸作为江苏省名师名校长首批俄罗斯教育考察团一员，远赴俄罗斯参加了为期两周的学习与考察。其间，重点考察了莫斯科与圣彼得堡两地的教育。课程安排满满当当，收获颇丰。
俄罗斯教育亮点多
一是课题研究接地气：为教师、学生家长服务，为政府决策出力。开学第一天，莫斯科高等经济学院的阿巴金娜教授为我们介绍了她与中国合作研究的项目——调查学生的未来选择，以及影响他们选择的因素。该课题整整做了3年，虽然已结束，但是全体课题研究人员依然进行后续研究。心理学教授伊万诺夫娜更是令人佩服，她的一项研究整整持续了20年。其研究旨在让所有孩子享受一样的教育，尤其是那些失去父母的孩子，或者心理有问题的孩子。她把特别的孩子与一般孩子放到一起互相学习、共同进步，希望推动俄罗斯教育部门出台专门针对特殊孩子的教育，制定特殊教育大纲，让每一位孩子都能享受优质教育。
二是课程建设落到实处，为孩子终生发展提供适切的教学。我们参观了56号学校、2号学校、258学校、29号中学、548教育中心、奥金佐沃语言样板学校、圣彼得堡国立电子科技大学等多所名校。参观教育博物馆、化石博物馆、文化博物馆等7所文化场馆。每一位教师、每一位研究者都有清晰的理念与追求。其中，波多利斯克物理数学学校令人大开眼界。所有项目都是学生自己在老师指导下进行实践探索。建设天文研究站，学生们随时通过卫星监测各种数据，及时向政府部门反馈，一起参与国家的发展建设。该校生物技术、生态技术研究颇为成熟。而奥金佐沃语言样板学校，则开设了法语、英语等多门语言。56号学校是不可多得的优质学校，现任校长是俄罗斯荣誉极高的“人民教师”。学校包含幼儿园、小学，直至初中、高中。学校办学理念很朴素——每一个孩子每天都有新的成长。小学毕业希望每个孩子都喜欢自己的学校，初中毕业是希望每一个孩子热爱自己的学校并有能力去学习，高中毕业希望每一个孩子还能选择自己的发展方向。3D设备辅助生物化学等课程，学校完全无纸化办公，电子屏与俄罗斯电子博物馆链接，信息中心可以召开国内外电化会议。学校还特别注重学生的身心健康，仅心理专业教师就配有18名。
三是关注教师培养与持续发展，引领教师不断追求卓越。俄罗斯联邦政府高度重视教育，尤其重视教师的培养和发展。他们认为：教师是城市建设的重要方面。教师节以“我”命名，评选人民教师、功勋教师，促进教师不断追求，成为卓越教师。教师节献花给教师，给出色的教师颁发奖牌。相应的，俄罗斯的教师培训非常扎实到位，达到每三年给全部教师培训一次。老师有强烈的职业幸福感，几乎没有流失现象。
四是继承与创新并进，共同完成培养孩子的重任。俄罗斯教育体制分为学前教育、普通教育、职业教育、中等专业教育和高等教育。俄罗斯的教育并没有停留在过去，他们在继承苏霍姆林斯基、凯洛夫、马卡连柯等教育思想基础上不断创新；而且教学设备更为先进，还不断吸纳西方先进的教学经验。
借鉴：扬长避短
希望教育工作者对孩子的爱再朴实真实些，让硬件设施为成长服务。俄罗斯教育尤其倡导让每一个孩子拥有平等受教育的机会。比如，出台特殊教育纲要，提供特殊教育。保护特殊孩子的权利与地位。建立家长大学，评选模范家庭，让学校、家庭、社会共同负起责任，给孩子完整的爱。中国许多学校也有心理咨询室、成长指导中心一类，可是这些机构为孩子的成长究竟发挥了哪些作用呢？或者说发挥了作用没有？值得思考！
希望办学的理念再接地气一些，让课程丰富并扎实落实。考察发现：俄罗斯各所学校的办学理念都很简单，那就是为了孩子的成长与进步。化石博物馆、皇室玩具等，都是活泼的教育教学元素。既有天才教育，更有许多为普通儿童成长开设的课程：合唱节、舞蹈节、礼物节等。学校拥有自己的剧院、游泳馆、游戏室等，学校教育与补充教育结合起来，组织校外活动，让孩子们课内外都在学习。学生自己做课题，并参加答辩，参加全国等比赛。国家性样板剧院节目都是学生自编、自导、自演，教育部门给予平台创业，创业的资金全部用于慈善事业。相比之下，我国学校的课程设置为孩子的差异发展精心设计了没有？
希望把孩子们从繁重的课业负担中解放出来，开心地学习。俄罗斯的孩子们应该是幸福快乐的。他们可以吃饱睡足再到学校，课间喝个咖啡，玩玩手机，听听音乐。小班化的课堂不需要举手发言，更不必都站着回答问题。周六周日孩子们进行文化体验，去博物馆、展览馆参观，看演出等。培养聪明的孩子，而不是只会死读书、只会做习题的学习机器。正确对待孩子的天分，让每一个孩子潜力最大发展。那么，我国学校是否也该解放手脚，让孩子们拥有更多的时间去提问、阅读、实验呢？
希望让质疑问难的品质陪伴孩子成长的始终，安静地学习。俄罗斯家长、孩子脑海中都有许许多多的问题，他们喜欢汇报、展示，但是更喜欢提问。无论是专家报告还是课堂听课，他们总是留有足够的时间让考察团教师提问，彼此互动。孩子们也时不时问我们许多问题。真心希望中国教育也能多一些问题意识，引领孩子不断发展。此外，俄罗斯的大街小巷、食堂餐厅、教室博物馆……到处静悄悄的，每个人都在安静的环境中工作、学习。
（作者系江苏省连云港师专一附小教育集团副校长）
俄罗斯教育亮点多
一是课题研究接地气：为教师、学生家长服务，为政府决策出力。开学第一天，莫斯科高等经济学院的阿巴金娜教授为我们介绍了她与中国合作研究的项目——调查学生的未来选择，以及影响他们选择的因素。该课题整整做了3年，虽然已结束，但是全体课题研究人员依然进行后续研究。心理学教授伊万诺夫娜更是令人佩服，她的一项研究整整持续了20年。其研究旨在让所有孩子享受一样的教育，尤其是那些失去父母的孩子，或者心理有问题的孩子。她把特别的孩子与一般孩子放到一起互相学习、共同进步，希望推动俄罗斯教育部门出台专门针对特殊孩子的教育，制定特殊教育大纲，让每一位孩子都能享受优质教育。
二是课程建设落到实处，为孩子终生发展提供适切的教学。我们参观了56号学校、2号学校、258学校、29号中学、548教育中心、奥金佐沃语言样板学校、圣彼得堡国立电子科技大学等多所名校。参观教育博物馆、化石博物馆、文化博物馆等7所文化场馆。每一位教师、每一位研究者都有清晰的理念与追求。其中，波多利斯克物理数学学校令人大开眼界。所有项目都是学生自己在老师指导下进行实践探索。建设天文研究站，学生们随时通过卫星监测各种数据，及时向政府部门反馈，一起参与国家的发展建设。该校生物技术、生态技术研究颇为成熟。而奥金佐沃语言样板学校，则开设了法语、英语等多门语言。56号学校是不可多得的优质学校，现任校长是俄罗斯荣誉极高的“人民教师”。学校包含幼儿园、小学，直至初中、高中。学校办学理念很朴素——每一个孩子每天都有新的成长。小学毕业希望每个孩子都喜欢自己的学校，初中毕业是希望每一个孩子热爱自己的学校并有能力去学习，高中毕业希望每一个孩子还能选择自己的发展方向。3D设备辅助生物化学等课程，学校完全无纸化办公，电子屏与俄罗斯电子博物馆链接，信息中心可以召开国内外电化会议。学校还特别注重学生的身心健康，仅心理专业教师就配有18名。
三是关注教师培养与持续发展，引领教师不断追求卓越。俄罗斯联邦政府高度重视教育，尤其重视教师的培养和发展。他们认为：教师是城市建设的重要方面。教师节以“我”命名，评选人民教师、功勋教师，促进教师不断追求，成为卓越教师。教师节献花给教师，给出色的教师颁发奖牌。相应的，俄罗斯的教师培训非常扎实到位，达到每三年给全部教师培训一次。老师有强烈的职业幸福感，几乎没有流失现象。
四是继承与创新并进，共同完成培养孩子的重任。俄罗斯教育体制分为学前教育、普通教育、职业教育、中等专业教育和高等教育。俄罗斯的教育并没有停留在过去，他们在继承苏霍姆林斯基、凯洛夫、马卡连柯等教育思想基础上不断创新；而且教学设备更为先进，还不断吸纳西方先进的教学经验。
借鉴：扬长避短
希望教育工作者对孩子的爱再朴实真实些，让硬件设施为成长服务。俄罗斯教育尤其倡导让每一个孩子拥有平等受教育的机会。比如，出台特殊教育纲要，提供特殊教育。保护特殊孩子的权利与地位。建立家长大学，评选模范家庭，让学校、家庭、社会共同负起责任，给孩子完整的爱。中国许多学校也有心理咨询室、成长指导中心一类，可是这些机构为孩子的成长究竟发挥了哪些作用呢？或者说发挥了作用没有？值得思考！
希望办学的理念再接地气一些，让课程丰富并扎实落实。考察发现：俄罗斯各所学校的办学理念都很简单，那就是为了孩子的成长与进步。化石博物馆、皇室玩具等，都是活泼的教育教学元素。既有天才教育，更有许多为普通儿童成长开设的课程：合唱节、舞蹈节、礼物节等。学校拥有自己的剧院、游泳馆、游戏室等，学校教育与补充教育结合起来，组织校外活动，让孩子们课内外都在学习。学生自己做课题，并参加答辩，参加全国等比赛。国家性样板剧院节目都是学生自编、自导、自演，教育部门给予平台创业，创业的资金全部用于慈善事业。相比之下，我国学校的课程设置为孩子的差异发展精心设计了没有？
希望把孩子们从繁重的课业负担中解放出来，开心地学习。俄罗斯的孩子们应该是幸福快乐的。他们可以吃饱睡足再到学校，课间喝个咖啡，玩玩手机，听听音乐。小班化的课堂不需要举手发言，更不必都站着回答问题。周六周日孩子们进行文化体验，去博物馆、展览馆参观，看演出等。培养聪明的孩子，而不是只会死读书、只会做习题的学习机器。正确对待孩子的天分，让每一个孩子潜力最大发展。那么，我国学校是否也该解放手脚，让孩子们拥有更多的时间去提问、阅读、实验呢？
希望让质疑问难的品质陪伴孩子成长的始终，安静地学习。俄罗斯家长、孩子脑海中都有许许多多的问题，他们喜欢汇报、展示，但是更喜欢提问。无论是专家报告还是课堂听课，他们总是留有足够的时间让考察团教师提问，彼此互动。孩子们也时不时问我们许多问题。真心希望中国教育也能多一些问题意识，引领孩子不断发展。此外，俄罗斯的大街小巷、食堂餐厅、教室博物馆……到处静悄悄的，每个人都在安静的环境中工作、学习。
（作者系江苏省连云港师专一附小教育集团副校长）