【摘 要】
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在学生的多门功课中,两极分化现象在英语中特别严重,尤其是进入初中以后,这种情况显得更为突出,大批的后进大军在英语学科中涌现出来.经过调查问卷,发现主要是单词的障碍导致
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在学生的多门功课中,两极分化现象在英语中特别严重,尤其是进入初中以后,这种情况显得更为突出,大批的后进大军在英语学科中涌现出来.经过调查问卷,发现主要是单词的障碍导致了这种情况.他们不知道单词的意思,读不懂题目.因此笔者认为要想提高那些后进生的英语成绩,最关键的一步就是让他们能够认识单词.但学单词不是一件容易的事,要因人而异,巧妙引导,层层推进.单词五步教学法在笔者平时的教学中逐渐凸显,在学习单词的过程中发挥了很大的作用,让学生通过单词的学习体验了成功感.
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