【摘 要】
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目的 探讨评定6～12岁孤独症儿童社交适应性及心理理论能力状况.方法 前瞻性选定2015年3月-2018年12月在该院接受治疗的6～12岁孤独症患儿62例为观察组.同时随机配对,选择62名正
【机 构】
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绍兴市第七人民医院心身障碍三病区,浙江绍兴,312000;宁波市康宁医院情感科,浙江宁波,315201
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目的 探讨评定6～12岁孤独症儿童社交适应性及心理理论能力状况.方法 前瞻性选定2015年3月-2018年12月在该院接受治疗的6～12岁孤独症患儿62例为观察组.同时随机配对,选择62名正常健康儿童作为对照组.两组均采用儿童适应行为评定量表(CABR)、中国韦氏儿童智力量表修订本(C-WISC)评定得出适应行为商(ADQ)、总智商(FIQ)情况;采用“外表—真实”、“意外地点”、“意外内容”3个任务检测两组儿童心理理论状况.比较两组儿童社交适应性以及心理理论情况,同时比较组内心理理论与社交适应性的相关性.结果 ①社交适应性比较:观察组ADQ为(85.12±21.35)分,对照组ADQ为(95.13±25.67)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组FIQ为(102.25±24.18)分,对照组FIQ为(128.12±24.31)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);②心理理论比较:观察组意外地点、意外内容及外表—真实任务通过率、得分状况与对照组相比,差异均有统计学意义(均P＜0.05);③组内相关性比较:观察组意外地点任务得分与社会自制因子呈正相关(r=0.45,P=0.03),与独立因子T分、认知因子T分等无显著相关性(r=-0.28 ～0.31,P＞0.05);其他心理理论与社交适应性各因子相比无显著相关性(r =-0.19～0.29,P＞0.05).结论 孤独症儿童具有不同程度的社交适应性障碍,且心理理论存在缺陷,心理理论与社交适应呈正相关,心理理论能力越强,社交适应性越高.
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