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本文通过分析健康生活方式养成教育的真正内涵、部分学生的具体心理特点,从而提出了更具针对性的养成教育途径.养成教育需要集合学校、家庭、社会和个人的共同作用,使每一位学生都能主动的养成健康的生活方式,成为适应新时代社会发展需求的健康人才.
如何引导学生“健康生活”的理论思考和有效途径
【摘 要】
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本文通过分析健康生活方式养成教育的真正内涵、部分学生的具体心理特点,从而提出了更具针对性的养成教育途径.养成教育需要集合学校、家庭、社会和个人的共同作用,使每一位
【机 构】
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广东省高州市火星学校 广东 高州 525200
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2019年14期
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