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按形式上的＂错序、遗漏、误用、误代、泛化＂分类,结合少数民族学生学习汉语补语过程中的错误现象进行分析,然后总结出偏误规律并探索其主要来源并根据偏误分析结果,指出教学中的应对措施并尝试作出自己的解释与分析,为更好地提高教学效果提供参考与建议。
新疆高校少数民族学生汉语补语的偏误及其成因分析
【摘 要】
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按形式上的＂错序、遗漏、误用、误代、泛化＂分类,结合少数民族学生学习汉语补语过程中的错误现象进行分析,然后总结出偏误规律并探索其主要来源并根据偏误分析结果,指出教学中
【机 构】
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塔里木大学人文学院
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2010年34期
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