情感既是朴素的，也是美丽的。情感的美丽在于它的澄澈和纯净，教师拥有了爱的情感，就会多一份舒畅，多一份快乐。教师在与学生心灵沟通的过程中，理解了学生的所作所为、所思所想，然后综合分析，激发学生的心理需求，培养学生的情感，使学生在愉悦的学习状态中茁壮成长。
　　教师要热爱学生，尊重学生，理解学生，让学生感到您是可亲、可信、可靠的朋友。教师关爱学生要做好两方面的工作：一方面努力找出学生可赏识、可激励之处；另一方面要谅解、宽容学生的缺点和失误。学生在学校犯了错，教师要学会多角度看问题，从爱护学生出发，在错误中找出学生的闪光点。教育家陶行知先生有一个“四块糖”的故事：有一天，他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到办公室，等简单了解情况回到办公室，男生已在等他。陶行知掏出一块糖给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手，说明你尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这位男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采用这种方式。”陶行知又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”这个故事给我们很多启示，陶行知善于从犯错误的学生身上找出其优点，用学生犯错误中的积极情感克服消极情感，使学生内心发生质的改变。
　　学生是千差万别的，有的希望教师当众表扬心里才舒服，有的喜欢个别赏识，觉得这样才真实、踏实。教师的爱表现在方方面面，一句话、一个微笑、一个眼神、一个动作，都会让亲历感受这种体验的学生一辈子忘不了，所以教师千万不要吝啬你的爱。记得我上小学时，性格内向，相貌平常，学习成绩一般，认为老师一定不喜欢自己，偶尔的一件事使我备受感动，直到我又回到母校当老师，还记得那位老师给予的刻骨铭心的鼓励。
　　爱是一回事，让学生感受到爱则是另一回事。让学生感受到、听到、看到、触摸到爱的存在，培养学生爱的情感，教学生懂得爱，每一位教师要通过种种爱的故事和言行，在学生的心中形成无法磨灭的作用。因此，教育的一个重要目的在于培养学生爱的情感，要教学生懂得爱，懂得老师和家长种种爱的表现，在学生心中形成爱。
　　在当前的教育形势下，为了培养“四有”新人，实现中华民族的腾飞，教师要立足三尺讲台，爱生如子，站在学生的角度，尊重孩子的人格，让每一名学生都能品尝到爱的甜蜜，学会怎样去爱他人，爱自己，在获取博爱的同时再献出自己的爱。
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