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一 目的要求：
(一)明确《普通高中语文课程标准》关于语文教学目的要求及语文学习的特点。
明确：1 语文新课程的基本特点，即工具性与人文性的统一。
2 高中语文课程的目的要求：提高语文素养，即运用能力、审美能力、探究能力，终身学习和有个性的发展。
(二)总结初中语文学习的得失，初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学习语文的兴趣。明确“自主、合作、探究”的学习方式。
(三)引导学生学会建立语文学习档案。
二 教学重点：明确怎样培养学习语文的兴趣，怎样掌握高中阶段学好语文的方法。
三 教学难点：明确高中语文学习的目标。
四 教学设想：
湖北省新课改的实施，给我们老师提供了新的发展机遇和要求怎样改变老师传统的教学方式，让刚刚进入高中语文课堂的学生感受到高中语文教学的特点，使他们在初中的基础上进一步完善学习语文的方法，激发学习语文的兴趣，尤其是培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，是高中第一节语文课的关键。因为人的认知在“第一时间”是至关重要的，我很重视第一节语文课的作用，每一届新生的第一节语文课我都有所改进，效果很好。
这次我的教学设想有了新课改理念的支撑，因此把改变教师的教学方式和学生的学习方式作为高中第一节语文课的设计重点，使学生明确高中语文学习的方法。
五 教学过程：
(一)学案设计
1 用一句话(至少含有一种修辞手法)来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。
2 请选择一种最适合自己的方式(如：现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等)。准备在课堂上展示自己的语文才艺。
3 浏览高中语文教科书必修第一册、第二册，从封面、插图、装帧等，联想一下这些封面、插图及装帧的设计与语文有什么关系?譬如必修一封面设计是“黄河壶口瀑布”，你想到古代哪一位诗人的作品?
4 用一句话从一个方面谈谈你对必修1或必修2语文教材的印象，记下你特别喜欢的课文。尝试写一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。
(二)课堂教学过程：(一课时)
1 语文素养展示篇
(I)明确：语文是什么?
学生从语文学习中理解什么是语文。学生用一句话(至少含有一种修辞手法)来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。
(多媒体展示)语文：语：语言，说话——口头
文：文章。文采——书面
(多媒体展示)语文：是庞中华一笔好字；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹。是下笔如有神，是满肚子的名篇佳作，是灿烂的中华文化!
(2)语文才艺展示，明确生活处处皆语文。
请选择一种最适合自己的方式(如：现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等)展示自己的语文才艺。
(3)教师归纳：
(多媒体展示)语文素养的几个方面：一是民族母语情结，二是较强的语言感受力和领悟力，三是熟练且规范的言语行为，四是良好的语文思维品质，五是良好的审美情趣和文化品位。
2 明确目标感悟篇
(1)明确：高中语文新课程标准的基本特点，即工具性与人文性的统一。(多媒体展示)
教师阐释：就“工具性”来说。教学大纲强调高中语文教学要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。
就“人文性”来说，在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，为继续学习和终身发展打好基础，发展健康个性，形成健全人格。
(2)明确新课程标准的总目标：(多媒体展示)
积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展 发现·创新
(3)明确学习语文应达到的三种能力：(多媒体展示)
应用能力：①及时了解社会进步、科技发展；②掌握语言交际的规范和基本能力；③通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
审美能力：①关注学生情感的发展，让学生受到审美的熏陶；②培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣；③培养审美感知和审美创造的能力。
探究能力①增加思考问题的深度，拓宽广度；②增强探究意识和兴趣；③学习探究的方法；③对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。
(4)学生谈谈怎样学习语文实现新课程标准的总目标，培养自己语文的三种能力。
3 手捧教材思考篇
(1)(多媒体展示)明确教材的作用：
语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。在这里教科书只是给你提供了一种资源，一个平台，你完全不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中语文学习资源整合起来，拓展视野，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。这样，你的语文水平就会在不知不觉中提高。祝你愉快地踏上新的语文学习之旅。
(2)感受高中语文教材的特点：
浏览高中语文教科书必修第一册，从封面、插图、装帧等方面，从一个方面谈谈你对第一册语文教材的印象，或谈谈你特别喜欢哪些课文或语文课本的哪些地方。用写的一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。(用多媒体展示一位高一学生写的诗歌《别了，我的必修一》)
如必修1与必修2的封面装帧是两幅画面，必修1：黄河壶口瀑布，必修2：长江三峡中的“瞿塘峡”，封面设计装帧具有浓郁的文化内涵。如李白的《将进酒》(君不见黄河之水天上来)、《下江陵》(朝辞白帝彩云间)，毛泽东《水调歌头·游泳》，两册书扉页上是“水墨竹”的图画，如“岁寒三友”的中国文化。书的封面底层是甲骨文，书的侧面色彩正好是“赤橙黄绿青蓝紫”(毛泽东的词《菩萨蛮·大柏地》)。
(3)明确：语文新课程结构分为必修课和选修课的特点，见一览表。(多媒体展示，略)
4 获取方法能力篇
(1)明确教材学习内容四大块：阅读鉴赏／表达交流／梳理探究／名著导读
(2)明确学习的基本方法，学生谈谈自己学习语文的方法。有哪些好的学习方法，还有哪些需要完善的。 (用多媒体展示)
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。
生活处处皆学问，他山之石把玉攻。
自主合作要探究，不断创新出成就。 基础知识在积累，潜移默化定成功。
(3)多媒体展示：争做“五一居士”：一手好字，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一笔好文章，一颗永远活泼、年轻的心。(展示高考优秀作文的影印件)
5 开阔视野修炼篇
(1)具体要求：
第一学年：阅读——积累——记叙文写作——朗诵与演讲——书写规范
必备工具书(3部)：《古汉语常用字字典》(商务印书馆)
《现代汉语词典》(第5版。商务印书馆)
《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)
必读书目(10部)：必修1：《论语》《大卫·科波菲尔》
必修2：《家》《巴黎圣母院》
必修3：《红楼梦》《高老头》
必修4：莎士比亚戏剧《谈美》
必修5：《三国演义》《堂·吉诃德》
推荐书目：《孟子》《庄子》《呐喊》《女神》《子夜》《雷雨》《围城》《边城》《歌德谈话录》《欧也妮：葛朗台》《复活》《普希金诗选》《老人与海》《泰戈尔诗选》《契诃夫小说集》《莫泊桑小说集》《欧·亨利短篇小说集》
(2)学生明确学习语文的多种途径：成立语文兴趣小组，包括成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如背诵比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟演讲等活动。还可以建立学习语文的网站。
(3)建立语文学习档案：展示《语文学习档案记载表》《学习评价一览表》《背诵篇目记录表》《高一语文必修1、必修2综合性学习课题研究安排表》
(4)列举近年显示语文内涵的中考优秀作文，使学生明确：作文所体现出来的丰富的文化积淀，飞扬的文采，灵动的语言，诗意的表达。实质上展示了考生广阔的阅读底蕴，深厚的文学功底。
多媒体展示2009年湖北省满分作文《站在文学的门口》。
六 结束语：
宋代理学家朱熹告诉我们：“博学之，审问之，审思之，明辩之，笃行之。”这是做学问之道，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的思考和鉴赏，我们一定会感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中。一定能收获到许多，一定会受益无穷。
新教材每册书的侧面色彩正好是“赤橙黄绿青蓝紫”，最后我们用毛泽东的诗词“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”来作为我们今天进入高中第一节语文课的主题，语文学习丰富多彩，就像一条彩练，谁来舞动它，当然是我们了。
(多媒体展示课题：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?——高中第一节语文课)
同学们，爱好语文吧!
它能使你满腹诗书，出口成章；它能使你洞察历史，志存高远；它能使你心灵纯洁，感情丰富；它能使你聪明智慧，善思善辩；它能使你文思如泉，笔下生彩。
最后让我们在散文《与语文同行》中结束今天的课。(可让学生课前准备，然后朗诵)
七 布置作业：
(一)根据本节课的学习，写一篇学习体会：语文——我想对你说。
(二)评价第一节语文课的学习，填写《高一年级学生语文学习评价一览表》。
贾红，湖北省语文特级教师，现居湖北十堰。本文编校：洪鸣
(一)明确《普通高中语文课程标准》关于语文教学目的要求及语文学习的特点。
明确：1 语文新课程的基本特点，即工具性与人文性的统一。
2 高中语文课程的目的要求：提高语文素养，即运用能力、审美能力、探究能力，终身学习和有个性的发展。
(二)总结初中语文学习的得失，初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学习语文的兴趣。明确“自主、合作、探究”的学习方式。
(三)引导学生学会建立语文学习档案。
二 教学重点：明确怎样培养学习语文的兴趣，怎样掌握高中阶段学好语文的方法。
三 教学难点：明确高中语文学习的目标。
四 教学设想：
湖北省新课改的实施，给我们老师提供了新的发展机遇和要求怎样改变老师传统的教学方式，让刚刚进入高中语文课堂的学生感受到高中语文教学的特点，使他们在初中的基础上进一步完善学习语文的方法，激发学习语文的兴趣，尤其是培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，是高中第一节语文课的关键。因为人的认知在“第一时间”是至关重要的，我很重视第一节语文课的作用，每一届新生的第一节语文课我都有所改进，效果很好。
这次我的教学设想有了新课改理念的支撑，因此把改变教师的教学方式和学生的学习方式作为高中第一节语文课的设计重点，使学生明确高中语文学习的方法。
五 教学过程：
(一)学案设计
1 用一句话(至少含有一种修辞手法)来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。
2 请选择一种最适合自己的方式(如：现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等)。准备在课堂上展示自己的语文才艺。
3 浏览高中语文教科书必修第一册、第二册，从封面、插图、装帧等，联想一下这些封面、插图及装帧的设计与语文有什么关系?譬如必修一封面设计是“黄河壶口瀑布”，你想到古代哪一位诗人的作品?
4 用一句话从一个方面谈谈你对必修1或必修2语文教材的印象，记下你特别喜欢的课文。尝试写一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。
(二)课堂教学过程：(一课时)
1 语文素养展示篇
(I)明确：语文是什么?
学生从语文学习中理解什么是语文。学生用一句话(至少含有一种修辞手法)来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。
(多媒体展示)语文：语：语言，说话——口头
文：文章。文采——书面
(多媒体展示)语文：是庞中华一笔好字；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹。是下笔如有神，是满肚子的名篇佳作，是灿烂的中华文化!
(2)语文才艺展示，明确生活处处皆语文。
请选择一种最适合自己的方式(如：现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等)展示自己的语文才艺。
(3)教师归纳：
(多媒体展示)语文素养的几个方面：一是民族母语情结，二是较强的语言感受力和领悟力，三是熟练且规范的言语行为，四是良好的语文思维品质，五是良好的审美情趣和文化品位。
2 明确目标感悟篇
(1)明确：高中语文新课程标准的基本特点，即工具性与人文性的统一。(多媒体展示)
教师阐释：就“工具性”来说。教学大纲强调高中语文教学要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。
就“人文性”来说，在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，为继续学习和终身发展打好基础，发展健康个性，形成健全人格。
(2)明确新课程标准的总目标：(多媒体展示)
积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展 发现·创新
(3)明确学习语文应达到的三种能力：(多媒体展示)
应用能力：①及时了解社会进步、科技发展；②掌握语言交际的规范和基本能力；③通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
审美能力：①关注学生情感的发展，让学生受到审美的熏陶；②培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣；③培养审美感知和审美创造的能力。
探究能力①增加思考问题的深度，拓宽广度；②增强探究意识和兴趣；③学习探究的方法；③对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。
(4)学生谈谈怎样学习语文实现新课程标准的总目标，培养自己语文的三种能力。
3 手捧教材思考篇
(1)(多媒体展示)明确教材的作用：
语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。在这里教科书只是给你提供了一种资源，一个平台，你完全不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中语文学习资源整合起来，拓展视野，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。这样，你的语文水平就会在不知不觉中提高。祝你愉快地踏上新的语文学习之旅。
(2)感受高中语文教材的特点：
浏览高中语文教科书必修第一册，从封面、插图、装帧等方面，从一个方面谈谈你对第一册语文教材的印象，或谈谈你特别喜欢哪些课文或语文课本的哪些地方。用写的一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。(用多媒体展示一位高一学生写的诗歌《别了，我的必修一》)
如必修1与必修2的封面装帧是两幅画面，必修1：黄河壶口瀑布，必修2：长江三峡中的“瞿塘峡”，封面设计装帧具有浓郁的文化内涵。如李白的《将进酒》(君不见黄河之水天上来)、《下江陵》(朝辞白帝彩云间)，毛泽东《水调歌头·游泳》，两册书扉页上是“水墨竹”的图画，如“岁寒三友”的中国文化。书的封面底层是甲骨文，书的侧面色彩正好是“赤橙黄绿青蓝紫”(毛泽东的词《菩萨蛮·大柏地》)。
(3)明确：语文新课程结构分为必修课和选修课的特点，见一览表。(多媒体展示，略)
4 获取方法能力篇
(1)明确教材学习内容四大块：阅读鉴赏／表达交流／梳理探究／名著导读
(2)明确学习的基本方法，学生谈谈自己学习语文的方法。有哪些好的学习方法，还有哪些需要完善的。 (用多媒体展示)
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。
生活处处皆学问，他山之石把玉攻。
自主合作要探究，不断创新出成就。 基础知识在积累，潜移默化定成功。
(3)多媒体展示：争做“五一居士”：一手好字，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一笔好文章，一颗永远活泼、年轻的心。(展示高考优秀作文的影印件)
5 开阔视野修炼篇
(1)具体要求：
第一学年：阅读——积累——记叙文写作——朗诵与演讲——书写规范
必备工具书(3部)：《古汉语常用字字典》(商务印书馆)
《现代汉语词典》(第5版。商务印书馆)
《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)
必读书目(10部)：必修1：《论语》《大卫·科波菲尔》
必修2：《家》《巴黎圣母院》
必修3：《红楼梦》《高老头》
必修4：莎士比亚戏剧《谈美》
必修5：《三国演义》《堂·吉诃德》
推荐书目：《孟子》《庄子》《呐喊》《女神》《子夜》《雷雨》《围城》《边城》《歌德谈话录》《欧也妮：葛朗台》《复活》《普希金诗选》《老人与海》《泰戈尔诗选》《契诃夫小说集》《莫泊桑小说集》《欧·亨利短篇小说集》
(2)学生明确学习语文的多种途径：成立语文兴趣小组，包括成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如背诵比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟演讲等活动。还可以建立学习语文的网站。
(3)建立语文学习档案：展示《语文学习档案记载表》《学习评价一览表》《背诵篇目记录表》《高一语文必修1、必修2综合性学习课题研究安排表》
(4)列举近年显示语文内涵的中考优秀作文，使学生明确：作文所体现出来的丰富的文化积淀，飞扬的文采，灵动的语言，诗意的表达。实质上展示了考生广阔的阅读底蕴，深厚的文学功底。
多媒体展示2009年湖北省满分作文《站在文学的门口》。
六 结束语：
宋代理学家朱熹告诉我们：“博学之，审问之，审思之，明辩之，笃行之。”这是做学问之道，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的思考和鉴赏，我们一定会感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中。一定能收获到许多，一定会受益无穷。
新教材每册书的侧面色彩正好是“赤橙黄绿青蓝紫”，最后我们用毛泽东的诗词“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”来作为我们今天进入高中第一节语文课的主题，语文学习丰富多彩，就像一条彩练，谁来舞动它，当然是我们了。
(多媒体展示课题：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?——高中第一节语文课)
同学们，爱好语文吧!
它能使你满腹诗书，出口成章；它能使你洞察历史，志存高远；它能使你心灵纯洁，感情丰富；它能使你聪明智慧，善思善辩；它能使你文思如泉，笔下生彩。
最后让我们在散文《与语文同行》中结束今天的课。(可让学生课前准备，然后朗诵)
七 布置作业：
(一)根据本节课的学习，写一篇学习体会：语文——我想对你说。
(二)评价第一节语文课的学习，填写《高一年级学生语文学习评价一览表》。
贾红，湖北省语文特级教师，现居湖北十堰。本文编校：洪鸣