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【摘要】随着社会的不断进步和政治的持续稳定发展，高校的思想政治教育工作也遇到了新的问题和挑战，为了提高大学生思想道德素质，为了大学能培养出全面发展的综合素质人才，必须要深入了解科学发展观的基本内容，以科学发展观为指导开展思想教育工作。本研究通过对高校大学生思想政治教育工作的现状进行分析，并根据分析结果提出相应解决方案，以供相关教育工作者参考。
【关键词】科学发展观；高校；思想教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0094-01
大学生是社会的重要群体，他们是国家的教育水平和人才培养的缩影，他们是祖国未来社会主义的接班人，是社会各行各业的精英，因此大学生的思想教育工作不容忽视，高校在注重教学专业知识的同时，也应当注重引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，以科学发展观为指导思想，促进大学生的全面发展。
一、大学生思想教育现状及存在的问题
1.高校的思想政治教育方式的不足之处
之前很多人都对90后有偏见，说这一代人安逸舒适的成长环境造成了他们自私、极端、道德缺失、缺乏社会责任感等一系列的问题，认为他们只关心一己私利和自己的感受，对他人以及社会态度冷漠，无法成为祖国未来的希望，更无法承担发展建设国家的重任。一方面当代大学生的思想政治教育确实需要加强，另一方面，在新的时代背景下，人们要更新观念，不要以迂腐陈旧的思想观念一味批判他们，要结合现在大学生的成长环境以及社会条件来具体分析，大部分当代大学生在物质精神条件都很富裕的条件下成长，他们追求自由，表达自我，不喜欢被约束，善于创新，追求个人价值，传统的思想政治教育方法也应该随着时代与时俱进，不要固步自封，仍然按照灌输思想的方式进行思想政治教育，强迫学生接受这样的思想，这样古板的教学方式没有考虑到学生的个体差异以及可行性，老师处于支配地位中心学生作为受教育的主体没有被放在主要地位，大学生是由独立思想和判断能力的成年人，他们的自主意识和参与意识很强，这样的教学方式过于单一、滞后，忽略的大学生的自主选择性和独立发展的需要，很难与学生产生思想上的共鸣和沟通，不但没有达到思想政治教育的目的，反而容易束缚大学生创新意识的发展。在进行思想政治教育的过程中，跟不上时代的步伐，与当下时代脱节，缺少新思维和新方式，与实际生活距离较远，无法正确引导大学生形成健康的人格。
2.科学发展观落实不到位，可持续性差
可持续性是科学发展观的重要组成部分，思想政治教育方面要从大学生的实际情况为出发点和落脚点，紧跟时代的步伐，随着国家政策的发展和变动及时调整课程内容，从长远角度出发对待思想政治教育工作，连续性和系统性非常重要，思想政治教育断断续续没有形成完整的课程体系和方式，无法长期循序渐进的进行，教学效果质量差，思想政治教育工作无法脚踏实地全面、长期的开展。部分高校的教育人员没有意识到改革创新的重要性和必要性。近几年随着中国经济和政治的快速发展，人们的思想政治观念也有所改变和提高，教育人员忽视了这一点，仍然按照以前的方式来进行思想政治教育，不注重实践，只是按照老师的想法来给学生灌输思想，忽略了大学生的主观能动性，没有对学生进行正确的引导和教育，无法帮助他们树立正确的人生观价值观，只是当作一门课程来进行思想教育工作，课程内容单一乏味，不能吸引学生，更无法让学生积极主动的参与和思考，理论知识无法与日常生活的思想政治相结合，实用性差，从一点程度上制约了大学生创新思想的进步，没有建立系统的教学机制，没能达到良好的教育效果。
二、针对大学生思想政治教育现状提出的解决措施
1.以科学发展观为指导进行思想教育工作
高校教育工作者应该充分理解科学发展观的本质及其内涵，以科学发展观为基础，指导大学生思想政治教育工作。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的本质和核心是以人为本，放在大学生思想政治教育方面具体理解，就是要把学生放在首要位置，学生才是教育的出发点和落脚点，在教育的过程中要充分发挥积极引导作用，调动学生主观能动性，了解大学生的现状和需求，完善教学内容和方式，贴进学生生活，这样才能达到良好的教育效果。第一要务是发展，大学教育的目的就是促进学生的全面发展，为国家培养全方面综合素质和人才，大学生思想政治教育的本质也是为国家的发展从根本上奠定基础，是不可缺少的一部分。不断创新是科学发展观的重要内容，一个国家的繁荣和进步就必须不断创新，教育方面也是一样，要根据时代需求积极进取，敢于突破与发展，改革教育理念与教学方式，培养出时代需求的人才。在教学过程中要弘扬社会主义核心价值观，发挥社会主义主流思想，提高教学质量。同时要注意统筹兼顾，专业知识与思想教育同样重要，二者互相促进互相结合，才能培养出高素质的大学生。
2.充分利用多种手段发挥教育的引导作用
大学生处在人生中最关键的时期，高中的时候他们的任务是认真学习参加高考，并没有接受过系统的思想政治教育，所学的政治只是为了参加考试，进入大学校园之后，他们需要接受正式的思想政治教育来树立正确的人生价值观，为做好这方面的教育工作，教师需要不断提升自身的品德修养以及个人素质，以身作则，充分发挥引导示范作用，是学生在潜移默化中受到教师的感染，提升个人素质，在此过程中，教师要明确自己的任务和地位，积极主动与学生进行交流和沟通，注意倾听学生的意见和想法，为他们提供学习和生活方面的帮助，与学生之间构建良好和谐的师生关系，融入学生群体，保持密切联系，让学生感受到关心和温暖。同时，辅导员老师之间也应当定时联系、总结交流经验和看法，定期进行思想政治汇报，定期对教师进行培训与深造学習，不断提升教师素质。建立合理的薪酬保障体系，激励辅导员以及教师努力工作。
三、结语
在新时期、新形式下，高校大学生思想政治教育工作也有新要求和新方法，要积极进取，不断创新教学方式，勇于探索和突破，深入学习科学发展观的基本内容，树立科学的发展观，通过不断的教育改革，树立以人为本的思想教育理念，完善思想教学体系，扩展课堂教学内容，创新工作手段，以学生为教学质量的主体，积极发现教学过程中的问题并找到合适的解决方式，只有真正的理解科学发展观的核心内容，才能为大学生思想政治教育提供正确的指导。
参考文献
[1]吴海燕，陈晶.科学发展观下的高校学生思想政治教育探讨[J].才智，2014，36：218.
[2]廖志成.以科学发展观指导思想政治教育创新[J].浙江交通职业技术学院学报，2005（1）.
【关键词】科学发展观；高校；思想教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0094-01
大学生是社会的重要群体，他们是国家的教育水平和人才培养的缩影，他们是祖国未来社会主义的接班人，是社会各行各业的精英，因此大学生的思想教育工作不容忽视，高校在注重教学专业知识的同时，也应当注重引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，以科学发展观为指导思想，促进大学生的全面发展。
一、大学生思想教育现状及存在的问题
1.高校的思想政治教育方式的不足之处
之前很多人都对90后有偏见，说这一代人安逸舒适的成长环境造成了他们自私、极端、道德缺失、缺乏社会责任感等一系列的问题，认为他们只关心一己私利和自己的感受，对他人以及社会态度冷漠，无法成为祖国未来的希望，更无法承担发展建设国家的重任。一方面当代大学生的思想政治教育确实需要加强，另一方面，在新的时代背景下，人们要更新观念，不要以迂腐陈旧的思想观念一味批判他们，要结合现在大学生的成长环境以及社会条件来具体分析，大部分当代大学生在物质精神条件都很富裕的条件下成长，他们追求自由，表达自我，不喜欢被约束，善于创新，追求个人价值，传统的思想政治教育方法也应该随着时代与时俱进，不要固步自封，仍然按照灌输思想的方式进行思想政治教育，强迫学生接受这样的思想，这样古板的教学方式没有考虑到学生的个体差异以及可行性，老师处于支配地位中心学生作为受教育的主体没有被放在主要地位，大学生是由独立思想和判断能力的成年人，他们的自主意识和参与意识很强，这样的教学方式过于单一、滞后，忽略的大学生的自主选择性和独立发展的需要，很难与学生产生思想上的共鸣和沟通，不但没有达到思想政治教育的目的，反而容易束缚大学生创新意识的发展。在进行思想政治教育的过程中，跟不上时代的步伐，与当下时代脱节，缺少新思维和新方式，与实际生活距离较远，无法正确引导大学生形成健康的人格。
2.科学发展观落实不到位，可持续性差
可持续性是科学发展观的重要组成部分，思想政治教育方面要从大学生的实际情况为出发点和落脚点，紧跟时代的步伐，随着国家政策的发展和变动及时调整课程内容，从长远角度出发对待思想政治教育工作，连续性和系统性非常重要，思想政治教育断断续续没有形成完整的课程体系和方式，无法长期循序渐进的进行，教学效果质量差，思想政治教育工作无法脚踏实地全面、长期的开展。部分高校的教育人员没有意识到改革创新的重要性和必要性。近几年随着中国经济和政治的快速发展，人们的思想政治观念也有所改变和提高，教育人员忽视了这一点，仍然按照以前的方式来进行思想政治教育，不注重实践，只是按照老师的想法来给学生灌输思想，忽略了大学生的主观能动性，没有对学生进行正确的引导和教育，无法帮助他们树立正确的人生观价值观，只是当作一门课程来进行思想教育工作，课程内容单一乏味，不能吸引学生，更无法让学生积极主动的参与和思考，理论知识无法与日常生活的思想政治相结合，实用性差，从一点程度上制约了大学生创新思想的进步，没有建立系统的教学机制，没能达到良好的教育效果。
二、针对大学生思想政治教育现状提出的解决措施
1.以科学发展观为指导进行思想教育工作
高校教育工作者应该充分理解科学发展观的本质及其内涵，以科学发展观为基础，指导大学生思想政治教育工作。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的本质和核心是以人为本，放在大学生思想政治教育方面具体理解，就是要把学生放在首要位置，学生才是教育的出发点和落脚点，在教育的过程中要充分发挥积极引导作用，调动学生主观能动性，了解大学生的现状和需求，完善教学内容和方式，贴进学生生活，这样才能达到良好的教育效果。第一要务是发展，大学教育的目的就是促进学生的全面发展，为国家培养全方面综合素质和人才，大学生思想政治教育的本质也是为国家的发展从根本上奠定基础，是不可缺少的一部分。不断创新是科学发展观的重要内容，一个国家的繁荣和进步就必须不断创新，教育方面也是一样，要根据时代需求积极进取，敢于突破与发展，改革教育理念与教学方式，培养出时代需求的人才。在教学过程中要弘扬社会主义核心价值观，发挥社会主义主流思想，提高教学质量。同时要注意统筹兼顾，专业知识与思想教育同样重要，二者互相促进互相结合，才能培养出高素质的大学生。
2.充分利用多种手段发挥教育的引导作用
大学生处在人生中最关键的时期，高中的时候他们的任务是认真学习参加高考，并没有接受过系统的思想政治教育，所学的政治只是为了参加考试，进入大学校园之后，他们需要接受正式的思想政治教育来树立正确的人生价值观，为做好这方面的教育工作，教师需要不断提升自身的品德修养以及个人素质，以身作则，充分发挥引导示范作用，是学生在潜移默化中受到教师的感染，提升个人素质，在此过程中，教师要明确自己的任务和地位，积极主动与学生进行交流和沟通，注意倾听学生的意见和想法，为他们提供学习和生活方面的帮助，与学生之间构建良好和谐的师生关系，融入学生群体，保持密切联系，让学生感受到关心和温暖。同时，辅导员老师之间也应当定时联系、总结交流经验和看法，定期进行思想政治汇报，定期对教师进行培训与深造学習，不断提升教师素质。建立合理的薪酬保障体系，激励辅导员以及教师努力工作。
三、结语
在新时期、新形式下，高校大学生思想政治教育工作也有新要求和新方法，要积极进取，不断创新教学方式，勇于探索和突破，深入学习科学发展观的基本内容，树立科学的发展观，通过不断的教育改革，树立以人为本的思想教育理念，完善思想教学体系，扩展课堂教学内容，创新工作手段，以学生为教学质量的主体，积极发现教学过程中的问题并找到合适的解决方式，只有真正的理解科学发展观的核心内容，才能为大学生思想政治教育提供正确的指导。
参考文献
[1]吴海燕，陈晶.科学发展观下的高校学生思想政治教育探讨[J].才智，2014，36：218.
[2]廖志成.以科学发展观指导思想政治教育创新[J].浙江交通职业技术学院学报，2005（1）.