【摘 要】
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教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。预设是生成的基础,生成是预设的升华,只有正确、智慧地认识及处理预设与生成的关系,结合信息技术的学科属性,合理选择教学策略与
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教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。预设是生成的基础,生成是预设的升华,只有正确、智慧地认识及处理预设与生成的关系,结合信息技术的学科属性,合理选择教学策略与教学方法,引导学生积极参与到教学互动中,才能建构起真正充满生命活力的生成式课堂。从这个思路出发,本文主要围绕设置问题、联系生活、抓住错误这几个方面进行具体探讨,以引导学生在思辨解惑、学以致用及深度探究的过程中培养起对信息技术学科的学习兴趣,奠定良好的信息素养基础。
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