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本文以“杆秤的制作”教学为例,论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践,探索初中物理项目学习教学策略,以打破“情境孤岛”与“知识壁垒”给教学带来的束缚,并对STEM-PBL教学中如何发展学生的核心素养进行反思,进而引发深度学习.
项目引领下初中物理STEM-PBL教学案例的实践与反思r——以“杆秤的制作”教学为例
【摘 要】
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本文以“杆秤的制作”教学为例,论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践,探索初中物理项目学习教学策略,以打破“情境孤岛”与“知识壁垒
【机 构】
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安徽师范大学附属外国语学校城东校区 安徽 芜湖 241200
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2021年1期
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