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摘要：首先从早期教育的重要性入手，来讨论早期教育的关键性是什么，引出心理学上的关键期，探讨0～3岁的关键期是什么。由此再引出听力，声音，音乐是婴幼儿最早感知的。进一步的印证婴幼儿早期音乐启蒙的重要性与必要性。
关键词：婴幼儿；音乐启蒙；早期教育；左右脑开发
1什么是早期教育，其重要性是什么
什么是早期教育呢？“早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动，能有效地促进正常健康宝宝的智能发育。”以上是我翻阅辞海上的解释。但该如何理解早期教育，很多学者和刊物上将早期教育提到0岁，一般3到6岁是学龄前教育（幼儿教育），在这之前叫做早期教育。这个阶段，实施的通过游戏，通过生活的良好安排，对孩子的一种交流，促进他发展的活动称作早期教育。早期教育的效果不是要求宝宝认识多少字、会背多少诗，算术的能力又如何的牛，而是看孩子的适应能力怎么样、语言表达能力如何、和他人的沟通等等。
美国心理学家币鲁纳曾说过，“一个孩子到四岁时，其智力发展了50%，另外30%到八岁时发育完成。”意大利教育家蒙台梭利也说过，“儿童出生后三年的发展在其程度上和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”“教育基础主要是五岁以前奠定的，它占整个过程的90%。”来自苏联教育家马卡连柯的名言。中国有句老话更是能说明早期教育的重要性，“一岁看大，三岁看老”。“在生命的头两年，脑细胞以令人难以置信的速度生长和发挥影响力——两岁大小孩的脑神经细胞之间的联系，比成年人高出一百五十。”在伦敦的伯克贝克大学“大学及认识能力发展中心”的莱斯利塔克解释说。从生理上来看孩子出生后的脑重量只有370克，在一年的时间内神经结构和机能方面的发展是非常迅速的，是出生后发展最快的时期，脑重迅速增加近900克。到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围。然而到了七岁，就发展的特别缓慢了。科学家学者就提醒年轻的家长，把握好前三年的“关键期” 这时期的儿童脑部具有天才般的吸收能力。因此开发大脑潜能必须尽早。我们知道，出生时人脑有1000亿个神经元，之后不再增加。这就是说为什么一般的人脑的潜能只发挥了不到10%，而90%以上的潜在能力被浪费掉。
20～3岁怎样关注“关键期”
（1）“关键期”的讨论。“关键期”的提出是获诺贝尔奖的奥地利习性学家洛伦兹在研究小鸭小鹅的习性时发现的。小鸭子和小鹅它们在出生后第一眼看到的对象就当作自己的母亲，对其产生偏好并追随其后。洛伦兹称印象为“印刻”（imspingting）。印刻发生的时期称作为“关键期”。关键期的最基本的特征是，它只发生在生命的一个固定的短暂时期，人和动物都有这么一个敏感的时期，即“关键期”。错过了关键期，某种能力就很难建立，或最终难以获得。对于错过“关键期”的例子特别的多，我们最为熟悉且深刻的例子就是“狼孩”的故事。狼孩错过了关键的学习语言，发展人类智慧的关键期，就很难再恢复成“人”。这种例子举不胜举，再比如中国“猪孩”王显凤的例子。
提及这个关键期，李妲娜老师特别强调重视关键期。李老师也举了个例子，专家们为了验证婴幼时期是视力发展的关键，做了这样的一个试验。把一个刚出生没多久的小猫和母猫同时各蒙上一只眼睛，经过一段时间以后，把蒙住的眼睛打开。让大家大吃一惊的就是小猫被捂住的眼睛竟然看不到了，而她妈妈的眼睛无损。在这个残忍的试验背后，提醒着我们关键期的重要性，让人类深刻地懂得去把握关键期。李妲娜老师还强调，“关键期，就如一些细胞一样，它过一段就会脱落，死亡。”所以在一些书上说到“关键期”，“把关键期的理念放到心理发展的研究上。人类都有最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期及关键期，在这个时期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得也快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。”
（2）0～3岁孩子的耳朵最具敏感。开发听力是首要。听力是婴幼儿最早感知的。在婴儿的感觉中，发展得最早的是听觉，它几乎与婴儿的诞生同时出现。科学家表明，孩子在肚里5，6个月还是胎儿的时候就能感受音乐的能力。两三个月就可以区分音高。三四个月就可以区分音色。六七个月双手就可以随着音乐摆动。耳朵在这个时候的敏感性最强，它会在周围环境的刺激下明显地发育起来，并逐渐形成与环境相适应的听觉能力。然而如果没有受到过刺激，其听力将得不到发展，即遵循才能递减法则。孩子的听力的天生敏感性，是有目共睹的，并天生具有音乐的耳朵。在三岁之前给孩子讲道理，他们是不懂的。但是给他们听音乐，他们真的可以听“懂”。婴幼儿听音乐不存在“理解”、“听懂”，而在于“熏陶”和“感染”。内容就选择轻松、柔和、节奏稍慢、旋律优美的乐曲。
参考文献：
[1] 许卓娅.学前儿童音乐教育[M].西南师范大学出版社，2002.
[2] 李晋瑗.婴幼儿的音乐教育[J].幼儿教育，2012（05）.
[3] 赵岩.如何对幼儿进行早期教育[J].辽宁教育行政学院学报，2006（02）.
作者简介：马一飞（1982—），女，河南大学民生学院助教。
关键词：婴幼儿；音乐启蒙；早期教育；左右脑开发
1什么是早期教育，其重要性是什么
什么是早期教育呢？“早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动，能有效地促进正常健康宝宝的智能发育。”以上是我翻阅辞海上的解释。但该如何理解早期教育，很多学者和刊物上将早期教育提到0岁，一般3到6岁是学龄前教育（幼儿教育），在这之前叫做早期教育。这个阶段，实施的通过游戏，通过生活的良好安排，对孩子的一种交流，促进他发展的活动称作早期教育。早期教育的效果不是要求宝宝认识多少字、会背多少诗，算术的能力又如何的牛，而是看孩子的适应能力怎么样、语言表达能力如何、和他人的沟通等等。
美国心理学家币鲁纳曾说过，“一个孩子到四岁时，其智力发展了50%，另外30%到八岁时发育完成。”意大利教育家蒙台梭利也说过，“儿童出生后三年的发展在其程度上和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”“教育基础主要是五岁以前奠定的，它占整个过程的90%。”来自苏联教育家马卡连柯的名言。中国有句老话更是能说明早期教育的重要性，“一岁看大，三岁看老”。“在生命的头两年，脑细胞以令人难以置信的速度生长和发挥影响力——两岁大小孩的脑神经细胞之间的联系，比成年人高出一百五十。”在伦敦的伯克贝克大学“大学及认识能力发展中心”的莱斯利塔克解释说。从生理上来看孩子出生后的脑重量只有370克，在一年的时间内神经结构和机能方面的发展是非常迅速的，是出生后发展最快的时期，脑重迅速增加近900克。到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围。然而到了七岁，就发展的特别缓慢了。科学家学者就提醒年轻的家长，把握好前三年的“关键期” 这时期的儿童脑部具有天才般的吸收能力。因此开发大脑潜能必须尽早。我们知道，出生时人脑有1000亿个神经元，之后不再增加。这就是说为什么一般的人脑的潜能只发挥了不到10%，而90%以上的潜在能力被浪费掉。
20～3岁怎样关注“关键期”
（1）“关键期”的讨论。“关键期”的提出是获诺贝尔奖的奥地利习性学家洛伦兹在研究小鸭小鹅的习性时发现的。小鸭子和小鹅它们在出生后第一眼看到的对象就当作自己的母亲，对其产生偏好并追随其后。洛伦兹称印象为“印刻”（imspingting）。印刻发生的时期称作为“关键期”。关键期的最基本的特征是，它只发生在生命的一个固定的短暂时期，人和动物都有这么一个敏感的时期，即“关键期”。错过了关键期，某种能力就很难建立，或最终难以获得。对于错过“关键期”的例子特别的多，我们最为熟悉且深刻的例子就是“狼孩”的故事。狼孩错过了关键的学习语言，发展人类智慧的关键期，就很难再恢复成“人”。这种例子举不胜举，再比如中国“猪孩”王显凤的例子。
提及这个关键期，李妲娜老师特别强调重视关键期。李老师也举了个例子，专家们为了验证婴幼时期是视力发展的关键，做了这样的一个试验。把一个刚出生没多久的小猫和母猫同时各蒙上一只眼睛，经过一段时间以后，把蒙住的眼睛打开。让大家大吃一惊的就是小猫被捂住的眼睛竟然看不到了，而她妈妈的眼睛无损。在这个残忍的试验背后，提醒着我们关键期的重要性，让人类深刻地懂得去把握关键期。李妲娜老师还强调，“关键期，就如一些细胞一样，它过一段就会脱落，死亡。”所以在一些书上说到“关键期”，“把关键期的理念放到心理发展的研究上。人类都有最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期及关键期，在这个时期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得也快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。”
（2）0～3岁孩子的耳朵最具敏感。开发听力是首要。听力是婴幼儿最早感知的。在婴儿的感觉中，发展得最早的是听觉，它几乎与婴儿的诞生同时出现。科学家表明，孩子在肚里5，6个月还是胎儿的时候就能感受音乐的能力。两三个月就可以区分音高。三四个月就可以区分音色。六七个月双手就可以随着音乐摆动。耳朵在这个时候的敏感性最强，它会在周围环境的刺激下明显地发育起来，并逐渐形成与环境相适应的听觉能力。然而如果没有受到过刺激，其听力将得不到发展，即遵循才能递减法则。孩子的听力的天生敏感性，是有目共睹的，并天生具有音乐的耳朵。在三岁之前给孩子讲道理，他们是不懂的。但是给他们听音乐，他们真的可以听“懂”。婴幼儿听音乐不存在“理解”、“听懂”，而在于“熏陶”和“感染”。内容就选择轻松、柔和、节奏稍慢、旋律优美的乐曲。
参考文献：
[1] 许卓娅.学前儿童音乐教育[M].西南师范大学出版社，2002.
[2] 李晋瑗.婴幼儿的音乐教育[J].幼儿教育，2012（05）.
[3] 赵岩.如何对幼儿进行早期教育[J].辽宁教育行政学院学报，2006（02）.
作者简介：马一飞（1982—），女，河南大学民生学院助教。