英语课堂教学模式初探

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在探究英语课堂教学模式中,为充分体现教师的引孚角色,做到把时间、讨论、快乐等还给学生,运用多种手段培养学生的创新能力。学生要在学习中体现自主、合作、探究精神,以提高语言应用能力和交往能力。
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<正> 黎澍在《论历史的创造及其他》一文(《历史研究》84年第5期)中对长期以来所说历史是人民群众所创造的这种提法,提出了质疑。作者指出,“人民群众是历史的创造者”这一提法,起源于苏联哲学家对《苏联共产党(布)历史简明教程》一书中某些观点的引申和附会。当时苏联学者认为,创造历史的前提(从事物质生活资料生产的活动)即是全部历史,因此历史的创造者即是生活资料生产者,劳动群众,各国人民。作者认为,物质财富生产的历史虽有非常重要的意义,但它不
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<正> 滕守尧在《走向“过程”的现代美学与艺术》(《上海文学》87年2期)长篇论文中,对“存在主义”作了如下的分析:存在主义者选用“存在”(exist ence)一词,是有一定的奥妙的。存在,按字义解释,就是指突然冒出来或走出来的意思,这实际上仍然指一种短暂的、瞬间即失的过程。存在的对立面是本质,本
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