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正所谓，兴趣是最好的老师。自教育改革以来，课堂形式开始由传统的教师主观说教逐步转向为教师和学生共同进步，使得学生能够在这样的互相促进中，通过动脑思考、用眼观察、动手实践等，对课堂进行多方面的、主观能动的积极参与。因此，为了对国家的号召进行响应，小学数学教师需要在课堂教学中，对学生的学习兴趣进行激发和增强，以此在其学习热情和积极主动性的调动中，实现其学习能力和数学掌握能力的提升。