【摘 要】
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智慧教室作为智能化校园重要的组成部分，是高校实现教育信息化及进行教学创新改革的抓手和切入点。但目前智慧教室建设中存在盲目跟风、雷同性高、不能满足使用师生的个性化要求等问题。因此，各类高校在建设智慧教室时，可根据使用对象的学科特点，以师生需求为导向“，反向设计”教室功能，并在使用过程中持续改进，以达到智慧教室使用效果最优化。闽南师范大学从师生需求出发，采用分层架构规划设计智慧教室，并针对师生不同需求
【基金项目】
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福建省终身教育研究课题“留守儿童家庭成长教育远程支援系统构建与应用研究”（ZS20250）； 闽南师范大学教改课题“基于远程互动智慧教室的高校师范生教育见习模式改革研究”（JG201932）； 福建省区域农村教师发展协同创新中心2018年度开放课题“基于远程互动教室的城乡教师及师范生协同发展研究”（Ncjsxt2017u0
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智慧教室作为智能化校园重要的组成部分，是高校实现教育信息化及进行教学创新改革的抓手和切入点。但目前智慧教室建设中存在盲目跟风、雷同性高、不能满足使用师生的个性化要求等问题。因此，各类高校在建设智慧教室时，可根据使用对象的学科特点，以师生需求为导向“，反向设计”教室功能，并在使用过程中持续改进，以达到智慧教室使用效果最优化。闽南师范大学从师生需求出发，采用分层架构规划设计智慧教室，并针对师生不同需求将教室划分为不同功能区进行建设。智慧教室投入使用后，成效良好，师生满意度高，值得各高校借鉴。
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