问：阿昊一直以好孩子自居，近段时间他回家老告诉我某某小朋友不听话啦，谁连分碗也不会，谁字写得一塌糊涂啦（这些方面他都做得不错），甚至说妈妈我真的看不下去了，3个老师管30个小朋友忙都忙死了，我不管谁管啊！
　　我虽然很赞同儿子的做法，可老实说，我怕他养成了习惯，会变得不够宽容。请问：我该怎么办呢？
　　操心的阿昊妈
　　
　　答：孩子的自我评价有很大一部分取决于外界对他的评价，所以我推测，您的孩子一定在很多方面“都做得不错”，是一个老师和家长公认的好孩子。有着一个能力强、学习好、乖巧和听话的好孩子，家长必定是感到欣喜和骄傲的，但是，家长同时也应注意，不能让“好孩子”的光环蒙蔽了他身上的问题。不少心理研究表明，“好孩子”在成长过程中也或多或少地存在着一些带有共性的有待纠正的问题。您孩子所表现出的爱说别人不好和爱“管”别人，正是这些问题当中的一个。“好孩子”之所以容易出现这一问题，通常是因为他们经常受到表扬和奖励，这往往使他们滋生一种高高在上的优越感，加上老师通常让他们充当“小帮手”的角色，于是他们就往往把自己定位于“准老师”，当他们和其他孩子在一起时，就往往以自己的标准去评判别人的行为，不仅爱挑别人的毛病，而且总是试图去纠正在他看来不够乖、不够好的同伴行为。
　　孩子有这种表现，说明他很自信，而且当他以一种批评的方式评论他人的时候，其实并无恶意，他一是可能想间接地告诉父母自己表现很好，二是可能的确想让其他孩子都变得跟他一样好。但是，长久以往，孩子可能会形成以自我为中心的思维定势，凡事都以自我标准为判断尺度，不仅自己经受不了批评，而且也不能客观看待别人的优缺点，不能尊重和平等对待他人，也正像您所说，可能会变得很挑剔，“不够宽容”，这对孩子的社会性发展极为不利。现代社会虽然充满竞争，但是要想在社会上立足，学会宽容与合作，学会与人互相尊重、和谐共处是非常重要的。
　　所以，如果您的孩子持续有这样一种表现，我想您有必要对孩子做一些适当引导。在这里提供如下建议供您参考：
　　首先，帮助您的孩子学会用欣赏的眼光去看待别人，帮助他认识到每个人其实都有自己的长处；在和同伴相处时，要互相尊重，不能只看到别人的短处，更不能用自己的长处去和别人的短处相比较。当然，凭空地跟孩子说这些大道理是无济于事的，从具体的人物和事件入手，及时抓住生活中的教育契机，或许才是更为有效的办法。譬如，您可以经常从报刊特别是儿童读物中选择一些蕴含相关道理的生动有趣的小故事讲给孩子听，和孩子一起讨论故事中的人物和情节，从而潜移默化地对孩子进行教育；当孩子在您面前数落某个小朋友的“不好”时，您可以帮助他发现这位小朋友其实也有优点和长处，也有值得大家学习的方面。
　　其次，引导您的孩子学会宽容地对待别人的不足，并学会以“平等”的方式去帮助他人。您可以通过让孩子换位思考（如问孩子：假如别人说你不好，你会开心吗），来帮助孩子认识到：每个人其实都很努力，也都想别人表扬自己；每个人包括他自己其实都有缺点和不足，所以对待别人的缺点和不足，不应该嘲笑和蔑视，而应该给予宽容和理解。您同样也可以借助换位思考的方式帮助孩子认识到：有朋友才会快乐，自己应该和同伴成为好朋友。如果用一种“管”的方式去对同伴“指手画脚”，那么就会让同伴觉得不舒服，可能会失去这些好朋友，所以正确的方式应该是和同伴一起平等友好地相处，互相帮助，共同进步。当然，您也同样可以借助一些具体的生活事例或故事来帮助孩子理解这个道理。
　　最后，您作为家长，也要注意自己的榜样行为。家长的榜样力量是很大的，你的宽容是最容易为孩子所效仿。所以，在平时生活中，你自身也要保持宽容的态度，不仅不要在孩子面前肆无忌惮地议论他人的缺点，更不要以非常挑剔的眼光去对待您的孩子。有不少家长和老师发现，由于自己对孩子过于挑剔，经常以批评的口吻跟孩子说话，使孩子也潜移默化地学会了这种态度。所以，在孩子面前多流露出一种欣赏的口吻，不仅多表扬他，宽容他的过错，也多赞扬别人尤其是孩子的小伙伴，或许也会对您的孩子产生积极的引导作用。
　　（作者系上海华东师范大学学前教育系研究生）