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在高职学校的数学教学中进行分层教学是当前高职学院生源状况对课程改革提出的基本要求，高职院校的学生首先要解决的问题是非认知因素，主要包括“动机、兴趣、意志、态度、方法”等，本文正是从几个非认知因素进行分析，意在寻求提升学生学习动力的更合理的思路和方法。
高职数学分层教学中对学困生非认知因素的分析与对策
【摘 要】
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在高职学校的数学教学中进行分层教学是当前高职学院生源状况对课程改革提出的基本要求，高职院校的学生首先要解决的问题是非认知因素，主要包括“动机、兴趣、意志、态度、方法
【机 构】
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河北化工医药职业技术学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年37期
【基金项目】
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河北化工医药职业技术学院院级教改课题项目《高职数学分层教学的实践探索》的阶段性成果.项目
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