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教师应多写“下水作文”，供学生感悟、参考、辨析、比较。本文在选录本人一则下水读后感的基础上，提出对文本解读中适度阐释、完善“前理解”构建、利用“文本互涉”来进行专题性学习等问题的一些思考。
读写互促教学相长——下水读后感二则及相关思考
【摘 要】
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教师应多写“下水作文”，供学生感悟、参考、辨析、比较。本文在选录本人一则下水读后感的基础上，提出对文本解读中适度阐释、完善“前理解”构建、利用“文本互涉”来进行专题
【机 构】
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苏州市平江中学校
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2013年1期
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