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摘 要
随着社会的发展与进步，如今的社会更加关注人才的全面发展，就业难的现象愈发突显。而想要突破就业难的困境，就必须以职能岗位为导向，着重培养学生的职业技能和职业素养，向着应用型本科转型和发展。
【关键词】就业导向；应用型本科；教学改革
改革开放后，我国经济的发展日新月异，特别是体育界的发展呈现出良好的态势，也正因为如此迅速地发展，使社会的人才供需矛盾日益明显，学生就业问题形势严峻。我国大多数地方院校只注重基础知识和专业技能的培养，忽略了其应用能力的教育，严重背离了社会对专业人才的需求，教学改革迫在眉睫。教学改革必须把职业技能为基点，以适应社会的发展、服务学生为主要任务，充分认识市场的规律，产学结合，才能培养出高质量的人才，才能实现大学教学的改革和发展，才能真正表现出大学教学的意义和效果。
1 体育市场的需求现状
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。现如今体育市场的产业已成为我国庞大的行业，并在不断发展，体育市场更加需要有创新能力的专业人才。品牌创新界的典范——耐克，就是通过不断的创新打败了其它国际体育品牌，提高了自身的市场份额，最终实现国际化发展。创新能力这种职业素质是任何体育企业都离不开的，是任何体育人才都要具备的。随着我国的经济体制改革和现代化进程的推进，社会对于体育专业的人才要求也逐步多元化，体育专业学生不仅要能组织、管理大型体育活动，同时也要求能够从事个人及社区体育活动，还要能开展体育知识普及的理论知识储备；更应该具有传授和指导体育锻炼的实践能力；同时兼具管理和使用体育设施的能力。要求严格的体育应用型人才还应具有相应的的经营管理能力的复合型人才。
2 以“就业”为导向的应用型本科对大学体育教学的必要性
高等职业教育和普通高校教育的区别就在于，高职教育以快速让学生掌握各种职业技能，快速找到生产一线的工作为主要教学目标，所以高职院校必须以就业为导向，以职业教育为中心，致力于提升高职生的职业技能和素养水平。高职体育是高职生全面素质提高的重要途径，科学的体育教学可以让学生的身体素质得到大幅提升，让高职生具有健壮的体魄，使高职生的职业素养更加全面。现如今，世界的经济格局已发生了巨大的变化，人才资源的竞争成为了企业与企业，国家与国家之间的竞争，培养出全方位的人才是我国能进入长足发展的重要措施之一。高等职业教育区别于普通高等教育，因针对性特别明显，能够实现高职学生的快速就业，一直是高等教育的王牌。为了能为社会输送更加优秀、全面地人才，高职体育教学应该以“就业”为导向，紧紧围绕怎样培养全面人才，将学生的德、智、美、劳同体育教学活动紧密结合；应该以为学生的就业与创业创造条件为目标，在提升学生体育素养的同时，充分考虑学生的就业技能和职业素养，充当学生与企业的重要桥梁。
3 浅析对应用型本科体育教学改革与探索的方法
3.1 提升对以“就业”为导向的体育教学观念
应用型本科教育是现代职业教育体系中的一个层次，也是普通本科高等教育体系中的一种类型，地方本科既然立足于服务地方，为地方经济、建设服务，就应该是高等职业教育的一部分。地方本科院校应该与企业相适应、相接轨，有针对性的开展体育教学，通过提升对于以“就业”为导向的应用型本科体育教学体系的观念，实行先进的体育专业人才培养计划，深入分析社会对体育人才职业岗位素质要求，使体育学生能够快速融入社会、适应企业的各色要求，做到自身的提升。
3.2 巩固和强化以“就业”为导向的理论知识
传统体育专业教学为了锻炼出身体强壮的学生更加注重体育理论，致使学生的体育技能专项性不够强，掌握的体育技能特色不够明显。但随着社会的发展，企业渐渐改变观念，开始了对于具有专项技能的体育人才的大量需求。这就要求地方本科院校应该关注学生的個体差异，通过市场调查，把大计划分成几个小项目的培养计划，有针对性的开展专业理论和实践技能的教学，实现人才培养的分类，实现岗位知识、专业知识和基础知识三者相结合的体育教学计划，不仅为企业培养合格的体育人才，更是培养优秀的、有后劲的体育人才。
3.3 进行以岗位需求为宗旨的体育道德伦理教育
随着我国市场经济的发展和社会主义和谐社会建设的不断深入，道德问题越来越为人们所关注，国际企业对于人才的职业道德能力的要求也越来越严格。不只是应用型本科，各大院校都应该进行以岗位需求为宗旨的体育道德伦理教育，增强学生的体育道德伦理素质教育，使其具备优良的、积极的体育精神。通过面试岗位模拟的方法，既了解了自身的求职定位，又增强了学生的自信心，培养了学生求职中的应变能力和积极向上的精神状态，为学生营造良好的创新创业环境，激发创新创业能力，恪守职业道德，弘扬职业精神。
3 结语
总之，构建以“就业”为导向的应用型本科大学体育教学模式是适应社会现代化经济发展的客观需要；是促进学生的个性发展、培养全面发展人才目标的必然要求；是中国高等教育由“精英教育”走向“大众化教育”的必由之路。地方本科院校更应该转变教学观念和改革教学模式，发展以“就业”为导向，致力于服务地方经济的新型教学方式，发展成为应用型本科的建设。在我国的科教兴国及人才强国战略下，大胆创新的精神更应被地方本科院校所重视，而体育人才的培养也不例外，一切以专业对口为最终目标实现的教育目标才是当今社会的重点改革方向。
参考文献
[1]张浩.以就业为导向的大学体育教学模式探讨[J].现代企业教育，2014（24）：497-498.
[2]黄海波.周文军.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].苏州市职业大学学报，2011（02）.
作者单位
新余学院体育学院 江西省新余市 338000
随着社会的发展与进步，如今的社会更加关注人才的全面发展，就业难的现象愈发突显。而想要突破就业难的困境，就必须以职能岗位为导向，着重培养学生的职业技能和职业素养，向着应用型本科转型和发展。
【关键词】就业导向；应用型本科；教学改革
改革开放后，我国经济的发展日新月异，特别是体育界的发展呈现出良好的态势，也正因为如此迅速地发展，使社会的人才供需矛盾日益明显，学生就业问题形势严峻。我国大多数地方院校只注重基础知识和专业技能的培养，忽略了其应用能力的教育，严重背离了社会对专业人才的需求，教学改革迫在眉睫。教学改革必须把职业技能为基点，以适应社会的发展、服务学生为主要任务，充分认识市场的规律，产学结合，才能培养出高质量的人才，才能实现大学教学的改革和发展，才能真正表现出大学教学的意义和效果。
1 体育市场的需求现状
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。现如今体育市场的产业已成为我国庞大的行业，并在不断发展，体育市场更加需要有创新能力的专业人才。品牌创新界的典范——耐克，就是通过不断的创新打败了其它国际体育品牌，提高了自身的市场份额，最终实现国际化发展。创新能力这种职业素质是任何体育企业都离不开的，是任何体育人才都要具备的。随着我国的经济体制改革和现代化进程的推进，社会对于体育专业的人才要求也逐步多元化，体育专业学生不仅要能组织、管理大型体育活动，同时也要求能够从事个人及社区体育活动，还要能开展体育知识普及的理论知识储备；更应该具有传授和指导体育锻炼的实践能力；同时兼具管理和使用体育设施的能力。要求严格的体育应用型人才还应具有相应的的经营管理能力的复合型人才。
2 以“就业”为导向的应用型本科对大学体育教学的必要性
高等职业教育和普通高校教育的区别就在于，高职教育以快速让学生掌握各种职业技能，快速找到生产一线的工作为主要教学目标，所以高职院校必须以就业为导向，以职业教育为中心，致力于提升高职生的职业技能和素养水平。高职体育是高职生全面素质提高的重要途径，科学的体育教学可以让学生的身体素质得到大幅提升，让高职生具有健壮的体魄，使高职生的职业素养更加全面。现如今，世界的经济格局已发生了巨大的变化，人才资源的竞争成为了企业与企业，国家与国家之间的竞争，培养出全方位的人才是我国能进入长足发展的重要措施之一。高等职业教育区别于普通高等教育，因针对性特别明显，能够实现高职学生的快速就业，一直是高等教育的王牌。为了能为社会输送更加优秀、全面地人才，高职体育教学应该以“就业”为导向，紧紧围绕怎样培养全面人才，将学生的德、智、美、劳同体育教学活动紧密结合；应该以为学生的就业与创业创造条件为目标，在提升学生体育素养的同时，充分考虑学生的就业技能和职业素养，充当学生与企业的重要桥梁。
3 浅析对应用型本科体育教学改革与探索的方法
3.1 提升对以“就业”为导向的体育教学观念
应用型本科教育是现代职业教育体系中的一个层次，也是普通本科高等教育体系中的一种类型，地方本科既然立足于服务地方，为地方经济、建设服务，就应该是高等职业教育的一部分。地方本科院校应该与企业相适应、相接轨，有针对性的开展体育教学，通过提升对于以“就业”为导向的应用型本科体育教学体系的观念，实行先进的体育专业人才培养计划，深入分析社会对体育人才职业岗位素质要求，使体育学生能够快速融入社会、适应企业的各色要求，做到自身的提升。
3.2 巩固和强化以“就业”为导向的理论知识
传统体育专业教学为了锻炼出身体强壮的学生更加注重体育理论，致使学生的体育技能专项性不够强，掌握的体育技能特色不够明显。但随着社会的发展，企业渐渐改变观念，开始了对于具有专项技能的体育人才的大量需求。这就要求地方本科院校应该关注学生的個体差异，通过市场调查，把大计划分成几个小项目的培养计划，有针对性的开展专业理论和实践技能的教学，实现人才培养的分类，实现岗位知识、专业知识和基础知识三者相结合的体育教学计划，不仅为企业培养合格的体育人才，更是培养优秀的、有后劲的体育人才。
3.3 进行以岗位需求为宗旨的体育道德伦理教育
随着我国市场经济的发展和社会主义和谐社会建设的不断深入，道德问题越来越为人们所关注，国际企业对于人才的职业道德能力的要求也越来越严格。不只是应用型本科，各大院校都应该进行以岗位需求为宗旨的体育道德伦理教育，增强学生的体育道德伦理素质教育，使其具备优良的、积极的体育精神。通过面试岗位模拟的方法，既了解了自身的求职定位，又增强了学生的自信心，培养了学生求职中的应变能力和积极向上的精神状态，为学生营造良好的创新创业环境，激发创新创业能力，恪守职业道德，弘扬职业精神。
3 结语
总之，构建以“就业”为导向的应用型本科大学体育教学模式是适应社会现代化经济发展的客观需要；是促进学生的个性发展、培养全面发展人才目标的必然要求；是中国高等教育由“精英教育”走向“大众化教育”的必由之路。地方本科院校更应该转变教学观念和改革教学模式，发展以“就业”为导向，致力于服务地方经济的新型教学方式，发展成为应用型本科的建设。在我国的科教兴国及人才强国战略下，大胆创新的精神更应被地方本科院校所重视，而体育人才的培养也不例外，一切以专业对口为最终目标实现的教育目标才是当今社会的重点改革方向。
参考文献
[1]张浩.以就业为导向的大学体育教学模式探讨[J].现代企业教育，2014（24）：497-498.
[2]黄海波.周文军.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].苏州市职业大学学报，2011（02）.
作者单位
新余学院体育学院 江西省新余市 338000