【摘 要】
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目的:探讨以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)结合3D打印模型的教学方法在本科生下肢骨折临床教学中的应用效果。方法:2021年5月,在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)骨科学习的临床医学专业本科生共42人,随机化分为2组,每组21人,A组有男9人,女12人,平均年龄(22.1±0.5)岁;B组有男10人,女11人,平均年龄(22.2±0.4)岁。两组均以下肢骨折为教学内容。A组采用了传统的班级讲课+临床见习教学方法,B组采用CBL结合3D打印模型教学方法。临床教学结束后,
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目的:探讨以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)结合3D打印模型的教学方法在本科生下肢骨折临床教学中的应用效果。方法:2021年5月,在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)骨科学习的临床医学专业本科生共42人,随机化分为2组,每组21人,A组有男9人,女12人,平均年龄(22.1±0.5)岁;B组有男10人,女11人,平均年龄(22.2±0.4)岁。两组均以下肢骨折为教学内容。A组采用了传统的班级讲课+临床见习教学方法,B组采用CBL结合3D打印模型教学方法。临床教学结束后,
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摘要：目的：研究中医治疗慢性萎缩性胃炎的具体临床治疗效果。方法：从我院2010年2月至2014年12月间产生的慢性萎缩性胃炎病例报告中随机选择104例，其中采用西医疗法有57例，设为对照组；西医疗法与中医益气活血、养阴治疗联合治疗有57例，设为观察组。分析两组患者的治疗效果差异和症状变化情况。结果：观察组治疗总有效率达97.6%，显著高于对照组，对比存在差异性，具有统计学意义（P<0.05）；且观
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教育信息化已然成为教育事业当下乃至以后的发展新方向。文章在教学实践的基础之上,探索如何借助职业教育的云平台,对教学活动进行信息化的设计,旨在对更有价值的教学资源进行整合,借助网络进行互动以及共享,打破传统课堂的桎梏,使教学不只局限在课堂上,还可以延伸到课前以及课后。这种兼顾线上以及线下的课程教学模式,既燃起了学生们的学习热情,也提升了其学习主动性,无论是对其学习方式的形成,还是对其思维模式的形成都
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随着我国经济的飞速发展,社会对设计人才的需求量越来越大,对人才的素质提出了更高要求。为了满足现代化社会发展需求,中职院校在平面设计课程教学时要以就业为导向,不断进行平面设计课程的创新,为社会培养高素质应用型的平面设计人才。但是当前中职平面设计课程教学中存在诸多问题,严重影响了教学质量和教学效果,非常有必要创新课程体系。文章阐述了当前中职平面设计课程教学中存在的问题,基于就业导向进行中职平面设计课程创新,推动平面设计专业的发展。
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