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文章基于对某低年段学生园大班英语学习情况的调查，结合教师、家长对学生使用移动设备的认知态度，分析了教师、家长焦虑产生的原因和其他影响因素，以期对移动设备在学前教育中的应用提出一系列有效的建议和措施。
“互联网+”技术在教师与家长的认知态度中的应用研究
【摘 要】
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文章基于对某低年段学生园大班英语学习情况的调查，结合教师、家长对学生使用移动设备的认知态度，分析了教师、家长焦虑产生的原因和其他影响因素，以期对移动设备在学前教育中的
【机 构】
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龙华区第二实验学校 广东深圳 518000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年25期
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