【摘 要】
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师生同读共写,有利于激发学生读写实践的热情,也有利于教师基于切实的读写经验而对学生的读写进行针对性指导,从而提高读写实践成效。随着新的交流媒介的不断涌现,师生获取信
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“媒体融合,拓展师生同读共写新空间的研究”(立项批准号:FJJKXB19-613)的阶段性研究成果
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师生同读共写,有利于激发学生读写实践的热情,也有利于教师基于切实的读写经验而对学生的读写进行针对性指导,从而提高读写实践成效。随着新的交流媒介的不断涌现,师生获取信息的渠道不断丰富,加强查找、搜集资料能力的培养也越发显出其重要性。与此发展趋势相适应,师生同读共写应立足课内,延伸课外,媒体融合,拓展空间,进一步发挥师生同读共写的良好效应。
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